2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度预测试题完整版.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度预测试题完整版第1题：单选题(本题1分)教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（）。A..教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化第2题：单选题(本题1分)心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。A..支持作用B.定向作用C.阻碍作用D.强化作用第3题：单选题(本题1分)“迁移”一词最初来源于（）A.罗杰斯B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔第4题：单选题(本题1分)美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A..获得知识B.习得学习方法C.主动形成认知结构D.建立知识系统E.了解新生事物第5题：单选题(本题1分)有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A..以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略第6题：单选题(本题1分)在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。A..直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则第7题：单选题(本题1分)我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。A.50年代以后B.60年代以后C.70年代以后D.80年代以后第8题：单选题(本题1分)人的生理成熟以具有()能力为标志。A.学习B.生殖C.创造D.思考第9题：单选题(本题1分)在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学第10题：单选题(本题1分)利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。A..直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维第11题：单选题(本题1分)率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A..埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭第12题：单选题(本题1分)创新意识?”这样的问题属于（）的问题。A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性第13题：单选题(本题1分)学校教育的基础是（）。A..教师B.学生C.班级D.课程第14题：单选题(本题1分)下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（）。A..突出道德争端B.询问“为什么”的问题C.澄清与总结D.使情境复杂化第15题：单选题(本题1分)提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾力斯D.雅各布松第16题：单选题(本题1分)下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼第17题：单选题(本题1分)以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）A.皮亚杰B.霍尔C.洛克D.斯金纳第18题：单选题(本题1分)催眠诱导常会使个体出现（）的心理状况。A.反应性升高B.反应性降低C.注意范围变广D.幻觉减少第19题：单选题(本题1分)下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（)A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性第20题：单选题(本题1分)在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为第21题：单选题(本题1分)教学是（）。A..教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统一活动第22题：单选题(本题1分)最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。A.赫尔巴特B.博比特C.泰勒D.斯宾塞第23题：单选题(本题1分)一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（）。A..胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质第24题：单选题(本题1分)“学而时习之，温故而知新”，反映了（）教学原则。A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性第25题：单选题(本题1分)以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A..概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习第26题：单选题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是（）。A..会谈B.倾听C.鼓励D.询问第27题：单选题(本题1分)如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。A..自由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型E.分析评