2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度预测试卷完整版.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度预测试卷完整版第1题：单选题(本题1分)心理学家赫尔1920年首创（）A.假设检验理论B.样例理论C.有效概念理论D.人工概念研究第2题：单选题(本题1分)解决问题阶段的第三阶段是（）。A..检验假设B.分析问题C.提出假设D.发现问题第3题：单选题(本题1分)一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（）。A.比较密切B.缺乏学业效度C.很不协调D.基本协调第4题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A..操作技能B.技巧C.操作能力D.能力第5题：单选题(本题1分)由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为()A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应第6题：单选题(本题1分)掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）。A..学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平第7题：单选题(本题1分)在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.赫拉克利特D.柏拉图第8题：单选题(本题1分)构造主义的著名代表人物是（）。A..铁钦纳B.弗洛伊德C.斯金纳D.马斯洛第9题：单选题(本题1分)态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和（）。A..策略成分B.品德成分C.意志成分D.行为成分第10题：单选题(本题1分)马克思主义认为真正的人的全面发展在（）时期能够实现。A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.共产主义社会第11题：单选题(本题1分)迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义c、行为主义D.认知心理学第12题：单选题(本题1分)道德两难问题是由（）提出的。A.皮亚杰B.科尔伯格C.麦克费尔D.班杜拉第13题：单选题(本题1分)学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。A..词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习第14题：单选题(本题1分)竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。A..提高学习和工作效率B.养成竞争意识C.导致教师管理公正D.促进团结协作第15题：单选题(本题1分)在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在（）。A..感知－动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第16题：单选题(本题1分)“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）A.环境B.遗传C.学校教育D.社会活动第17题：单选题(本题1分)教学是（）A.教师教和学生学的统一活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教的活动第18题：单选题(本题1分)在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A.命题B.案例C.反例D.正例第19题：单选题(本题1分)通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第20题：单选题(本题1分)“孟母三迁”的故事说明了（）因素对个人身心发展的影响。A.遗传B.教育C.社会活动D.环境第21题：单选题(本题1分)教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。A..品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法第22题：单选题(本题1分)下列属于影响迁移的个人因素的有（）。A..智力和学习环境B.学习目标和态度C.认知结构和态度D.年龄和学习材料第23题：单选题(本题1分)以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略第24题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段第25题：单选题(本题1分)奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】A.代表性学习B.规则学习C.命题学习D.原理学习第26题：单选题(本题1分)心理现象就其产生方式是（）。A..精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动第27题：单选题(本题1分)高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?（）A.效度B.信度C.区分度D.难度第28题：单选题(本题1分)形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和（）。A.获得守恒概念B.假设——演绎推理C.自我中心D.单维思维第29题：单选题(本题1分)据报道，安溪有一