2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度预测试题含解析.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》深度预测试题含解析第1题：单选题(本题1分)把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）。A..问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.算法式第2题：单选题(本题1分)下列表述中属于学生隐私权的是（）。A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的尊严D.学生的财务第3题：单选题(本题1分)在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。A..教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现第4题：单选题(本题1分)目标评价模式最为关键的步骤是（）。A..确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准第5题：单选题(本题1分)个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型第6题：单选题(本题1分)“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。A..感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第7题：单选题(本题1分)根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论第8题：单选题(本题1分)人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A.劳动B.潜能C.知识D.意识第9题：单选题(本题1分)学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A..学习动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力第10题：单选题(本题1分)研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。A..直线增快B.直线减慢C.先快后慢D.先慢后快第11题：单选题(本题1分)明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（）。A.《关于教师地位的建议》B.《学会生存》C.《儿童权利公约》D.《世界人权宣言》第12题：单选题(本题1分)1986年，我国颁布了（）。A..《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》第13题：单选题(本题1分)学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感第14题：单选题(本题1分)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.应有的责任感B.积极的社会功能C.应有的义务感D.应有的道德面貌第15题：单选题(本题1分)素质教育的重点是培养学生的（）。A..高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神第16题：单选题(本题1分)下列现象中不属于学习的是（）。A..杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑第17题：单选题(本题1分)课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究第18题：单选题(本题1分)经验类化说强调在学习中作用的因素是（）。A.概括化的原理B.任务的相同要素C.原有的认知结构D.对事物关系的理解第19题：单选题(本题1分)衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A..教育任务B.教育目的C.教育内容D.教育规律第20题：单选题(本题1分)心理健康教育的对象主要是（）。A..心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生第21题：单选题(本题1分)教师的劳动手段具有（??）。A.工具性B.复杂性C.主体性D.长期性第22题：单选题(本题1分)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。A..幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期第23题：单选题(本题1分)为了记住"老鼠、呆子"这两个词而进行"老鼠正在啃呆子"这样的联想，所运用的学习策略是（）。A.监控策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略第24题：单选题(本题1分)我国目前的学制属于（）A、双轨制B、单轨制C、分支型学制D、三轨制第25题：单选题(本题1分)经典性条件反射学习理论的创立者是（）A.桑代克与华生B.巴甫洛夫与华生C.斯金纳与巴甫洛夫D.华生与班杜拉第26题：单选题(本题1分)认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）A.行为主义教学理论B.哲学取向的教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论第27题：单选题(本题1分)探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）A.收集信息资料B.选择问题情境C.分析解释问题D.解释形成概念第28题：单选题(本题1分)根据课程的任务，课程可以分为（）。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基本课程、拓展课程、研究课程第29题：单选题(本题1分)(2008年)瑞士心