2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：单选题(本题1分)不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。A..差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为第2题：单选题(本题1分)__________是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（）A.运动知觉B.时间知觉C.速度知觉D.平衡知觉第3题：单选题(本题1分)最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。A..夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳第4题：单选题(本题1分)美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。A..强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.成败归因理论E.期待价值理论第5题：单选题(本题1分)学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A.语义联想B.视觉想像C.关键词法D.谐音联想法第6题：单选题(本题1分)课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（）A.科学与人文整合的课程文化观B.回归生活的课程生态观C.缔造取向的课程实践观D.民主化的课程政策观第7题：单选题(本题1分)评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。A.教学目标B.教学目的C.教学计划D.教学策略第8题：单选题(本题1分)教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A..客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则第9题：单选题(本题1分)具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是（）。A..儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期第10题：单选题(本题1分)衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A..教育任务B.教育目的C.教育内容D.教育规律第11题：单选题(本题1分)教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则第12题：单选题(本题1分)教学过程诸环节的中心环节是()。A.备课B.上课C.辅导D.检查第13题：单选题(本题1分)目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A..男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等第14题：单选题(本题1分)德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A..强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性第15题：单选题(本题1分)“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。”这一论点出自（）。A..洛克《教育漫话》B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》第16题：单选题(本题1分)罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A..以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学习者自身的威胁第17题：单选题(本题1分)辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果。A.父母期望B.社会文化C.外部环境D.遗传条件第18题：单选题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A..成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验第19题：单选题(本题1分)教师职业道德的核心是（）。A..教师对教育事业的忠诚B.热爱学生C.教师自身的道德修养D.教师的责任心第20题：单选题(本题1分)将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A..课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容第21题：单选题(本题1分)(2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A..促进者和管理者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者第22题：单选题(本题1分)心理学称为“危险期”指的是（）。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期第23题：单选题(本题1分)教师职业道德的核心是（）。A.热爱学生B.热爱教育事业C.热爱劳动D.不断提高自身修养第24题：单选题(本题1分)培养劳动者是（）。A..社会主义教育目的的总和B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准第25题：单选题(本题1分)移情的动机因素是（）。A..道德认知B.道德体验C.亲社会价值取向D.信任第26题：单选题(本题1分)(2007年)目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A..男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等第27题：单选题(本题1分)有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，是运用了哪种记忆术?（）A.缩简B.谐音联想法C.关键词法D.语义联想法第28题：单选题(本题1