2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：单选题(本题1分)提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）A.缺点列举B.联想C.希望点列举D.想象第2题：单选题(本题1分)不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。A..问题行为B.教学行为C.学习行为D.操作行为第3题：单选题(本题1分)下列教育思想属于亚里士多德的是（）。A..美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活第4题：单选题(本题1分)由于个体的内在需要引起的，动机称作（）A.外部学习动机B.低级的动机C.内部学习动机D.隐藏的学习动机第5题：单选题(本题1分)以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。A.活动课程B.校本课程C.综合课程D.学科课程第6题：单选题(本题1分)智力技能形成的最高阶段是（）A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语第7题：单选题(本题1分)影响学生学习特点的内部因素是（）。A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识第8题：单选题(本题1分)科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平?（）A.8B.9C.10D.13第9题：单选题(本题1分)个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。A..依从B.服从C.屈从D.从众第10题：单选题(本题1分)斯金纳关于学习规律的核心观点是【】A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术D.人格的形成第11题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的（）过程。A.练习训练B.情感体验C.认识D.实践第12题：单选题(本题1分)教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.神话起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.生物起源说第13题：单选题(本题1分)半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。A..远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.低级的动机第14题：单选题(本题1分)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种（）。A..情绪状态B.意志状态C.记忆状态D.思维状态第15题：单选题(本题1分)__________把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）A.概括B.分析C.比较D.抽象第16题：单选题(本题1分)目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课制第17题：单选题(本题1分)学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力第18题：单选题(本题1分)在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.综合性评定第19题：单选题(本题1分)“二战”后，教育制度发展趋势之一是普通教育与（）朝着相互渗透的方向发展。A.职业教育B.特殊教育C.义务教育D.社会教育第20题：单选题(本题1分)用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）A.视觉型B.听觉型C.运动觉型D.混合型第21题：单选题(本题1分)高中阶段品德发展趋向于（）。A.自律B.独立C.成熟D.自主第22题：单选题(本题1分)国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。A..教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标第23题：单选题(本题1分)（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆第24题：单选题(本题1分)在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（）。A..斯坦福—比纳量表B.推孟—比纳量表C.瑞文量表D.韦克斯勒量表第25题：单选题(本题1分)教学过程中最基本的一种关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系第26题：单选题(本题1分)有关社会助长的研究最早是由谁进行的?（）A.特瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希第27题：单选题(本题1分)（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型第28题：单选题(本题1分)“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（）特征。A.公共性B.未来性C.生产性D.科学性第29题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，一切以自我为中心的思维特征出现在()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运