2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：单选题(本题1分)《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人第2题：单选题(本题1分)以马克思主义理论为指导编写的第一本著作是（）。A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学》D.《论教育》第3题：单选题(本题1分)教学的中心环节是（）。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.迁移知识第4题：单选题(本题1分)教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A..教育的性质B.教育的内容C.教育的规律D.教育的任务第5题：单选题(本题1分)由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）。A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习第6题：单选题(本题1分)安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A..认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段第7题：单选题(本题1分)下列关于信度与效度的说法中，不正确的是（）。A..信度既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性B.效度考虑的问题是测验测量什么，测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大C.信度的重要性大于效度D.一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料第8题：单选题(本题1分)目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新教材D.布置课外作业第9题：单选题(本题1分)教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。A..资本主义社会初期C.奴隶社会初期B.封建社会末期D.原始社会末期第10题：单选题(本题1分)教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A..教育B.智育C.教学D.自学第11题：单选题(本题1分)(2008年)教师成长与发展的最高目标是（）。A..特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师第12题：单选题(本题1分)在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）A.评价性学生观B.移情性学生观C.刻板印象D.皮格马利翁现象第13题：单选题(本题1分)在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。A..孔子B.孟子C.墨翟D.荀子第14题：单选题(本题1分)提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（）A.孟子B.孔子C.老子D.荀子第15题：单选题(本题1分)在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.临床个案法D.自然实验法第16题：单选题(本题1分)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆第17题：单选题(本题1分)教学活动的本质是（）。A..认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动第18题：单选题(本题1分)《中华人民共和国教师法》颁布于（）。A..1978年B.1985年C.1993年D.1995年第19题：单选题(本题1分)热爱学生是现代教师必备的（）。A..思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质第20题：单选题(本题1分)“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应第21题：单选题(本题1分)采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。A..科尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜柆第22题：单选题(本题1分)早上起来，推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性第23题：单选题(本题1分)我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则第24题：单选题(本题1分)教师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于（）。A.正强化B.负强化C.消退D.塑造第25题：单选题(本题1分)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A..讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法第26题：单选题(本题1分)“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A..神学的教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论第27题：单选题(本题1分)要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。A..推理式B.算法式C.演绎式D.启发式第28题：单选题(本题1分)具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程