2024年河南省商丘市柘城县中学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年河南省商丘市柘城县中学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）等级。A.二个B.五个C.三个D.四个第2题：单选题(本题1分)下面体现垂直迁移的具体事例是（）。A..汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现第3题：单选题(本题1分)推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题第4题：单选题(本题1分)桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。A..顿悟说B.尝试一错误说C.刺激一反应说D.联结说第5题：单选题(本题1分)学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是（）。A.差异律B.强度律C.活动率D.组合律第6题：单选题(本题1分)根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为发展性辅导和（）。A.治疗性辅导B.调试性辅导C.主体性辅导D.群体辅导第7题：单选题(本题1分)在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A..亚里士多德B.裴斯泰洛齐C.高尔顿D.赫尔巴特第8题：单选题(本题1分)需要层次理论中的成长性需要是指（）。A..自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要第9题：单选题(本题1分)()是学生心理健康教育的主要场所。A.学校B.家庭C.社会D.工作单位第10题：单选题(本题1分)教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（）。A..社会性B.阶级性C.历史性D.生产性第11题：单选题(本题1分)对人身心发展起决定性影响的是（）。A..遗传B.社会生活条件C.教育D.社会活动第12题：单选题(本题1分)我国全面发展教育的组成部分是（）A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B.正规教育、业余教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育第13题：单选题(本题1分)古希腊百科全书式的哲学家是（）。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良第14题：单选题(本题1分)在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A..谈话法B.讨论法C.讲授法D.实验法第15题：单选题(本题1分)评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略第16题：单选题(本题1分)教师的根本任务是（）。A..教学工作R班主任工作C.德育工作D.教书育人第17题：单选题(本题1分)根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（）。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移第18题：单选题(本题1分)教学是学校进行全面发展教育的（）。A..根本途径B.基本途径C.唯一途径D.全部途径第19题：单选题(本题1分)迁移的形式训练说的心理学基础是（）A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学第20题：单选题(本题1分)教师申诉制度是一项专门保护教师的（）的法律制度。A.权益B.权利C.利益D权力第21题：单选题(本题1分)(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A..建构主义理论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论第22题：单选题(本题1分)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A..教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系第23题：单选题(本题1分)整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A..组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略第24题：单选题(本题1分)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。，A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐第25题：单选题(本题1分)下列关于复式教学叙述正确的是（）。A..复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱第26题：单选题(本题1分)()阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向第27题：单选题(本题1分)班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于（）。A..直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式第28题：单选题(本题1分)（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检査与批