2024年河南省商丘市柘城县中学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年河南省商丘市柘城县中学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。A.神学论B.科学本位C.社会本位D.个人本位第2题：单选题(本题1分)练习曲线的作用不包括（）A.表示练习的结果B.帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C.描述动作技能随练习时间的变化D.检验学生的心理素质第3题：单选题(本题1分)当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。A..分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学第4题：单选题(本题1分)教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动第5题：单选题(本题1分)学习效率和动机水平之间存在（）。A..线性关系B.“U”形关系C.倒“U”形关系D.平行关系第6题：单选题(本题1分)问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设第7题：单选题(本题1分)学校美育的基本任务是培养和提高学生（）。A..感受美的能力B.鉴赏美的能力C.表现美的能力D.创造美的能力第8题：单选题(本题1分)学校教育的基础是（）。A..教师B.学生C.班级D.课程第9题：单选题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（）。A..阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第10题：单选题(本题1分)态度与品德形成过程中，哪一阶段个体的行为具有高度的自觉性和主动性?（）A.依从B.认同C.内化D.服从第11题：单选题(本题1分)“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志第12题：单选题(本题1分)衡量品德的一个最重要的标志是（）。A.道德行为B.道德信念C.道德情感D.道德意志第13题：单选题(本题1分)研究表明，微格教学的效果在（）个月后仍很明显。A.2B.4C.6D.8第14题：单选题(本题1分)（）是一种最古老、使用范围最广的课程类型。A.必修课程B.学科课程C.基础型课程D.分科课程第15题：单选题(本题1分)学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。A..内部动机B.外部动机C.间接的远景性动机D.直接的近景性动机第16题：单选题(本题1分)语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。A..言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习第17题：单选题(本题1分)集体是群体发展的（）。A..最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段第18题：单选题(本题1分)在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。A..学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新第19题：单选题(本题1分)陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。A.教育理论B.职业道德C.文化科学D.教学基本功第20题：单选题(本题1分)根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.水平迁移和垂直迁移D.一般迁移和具体迁移第21题：单选题(本题1分)美国心理学家__________在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）A.吉尔福德B.斯皮尔曼C.桑代克D.斯腾伯格第22题：单选题(本题1分)对人身心发展起决定性影响的是（）。A..遗传B.社会生活条件C.教育D.社会活动第23题：单选题(本题1分)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A..概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习第24题：单选题(本题1分)当代中国教育的导向思想是（）。A..应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育第25题：单选题(本题1分)有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。A..理性概括B.形象直观C.感性概括D.言语直观第26题：单选题(本题1分)检查评价教育活动的重要依据是（）A.教育方针B.教育制度C.教育目的D.教育功能第27题：单选题(本题1分)各种不同的武术动作的迁移属于（）。A..同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.特殊性迁移第28题：单选题(本题1分)教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A..关系不明显B.没有关系C.有利有弊D.存在负相关第29题：单选题(本题1分)教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）A.下降B.上升C.不变D.浮动第30题：单选题(本题1分)很多留学生刚来中