2024年沧县中学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年沧县中学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：单选题(本题1分)加涅的学习理论中最核心的内容是【】A.学习过程学说B.学习条件学说C.学习实质学说D.学习结果学说第2题：单选题(本题1分)西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。A..布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭第3题：单选题(本题1分)“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的()。A.生存权B.隐私权C.受尊重权利D.身心健康权第4题：单选题(本题1分)我国教育目的的理论基础是（）。A..素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说第5题：单选题(本题1分)学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第6题：单选题(本题1分)根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。A..发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一性第7题：单选题(本题1分)我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A..《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》第8题：单选题(本题1分)有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）。A..教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查第9题：单选题(本题1分)由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法第10题：单选题(本题1分)__________是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。（）A.催眠B.白日梦C.冥想D.睡眠第11题：单选题(本题1分)学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是【】A.有良好的人格特征B.有科学的指导和示范C.有学习动作技能的动机D.有较丰富的知识经验第12题：单选题(本题1分)托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）A.符号学习理论B.发现学习理论C.同化学习理论D.以上都不是第13题：单选题(本题1分)教育活动的基本关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.班主任与科任教师之间的关系C.家长与老师之间的关系D.学生与老师之间的关系第14题：单选题(本题1分)__________是教师职业的内在要求oA.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗守法第15题：单选题(本题1分)提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。A..赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威第16题：单选题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理（）。A..有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.有一定影响第17题：单选题(本题1分)提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A..卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯腾伯格第18题：单选题(本题1分)先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）。A..手段—目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式第19题：单选题(本题1分)学校对学生教育管理的具体执行者是（）。A..任课教师B.班主任C.教导处D.校长第20题：单选题(本题1分)个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性第21题：单选题(本题1分)学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）。A..物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化第22题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性第23题：单选题(本题1分)根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A..信任与不信任的矛盾B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾E.亲密对孤独的矛盾第24题：单选题(本题1分)“举一反三”属于（）。A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移第25题：单选题(本题1分)现代教育技术学研究的重要内容是（）。A..模象直观B.实物直观C.形象直观D.感性直观第26题：单选题(本题1分)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆第27题：单选题(本题1分)在布卢