2024年沧县中学《教育心理学》高分冲刺试题及答案.docx

2024年沧县中学《教育心理学》高分冲刺试题及答案第1题：单选题(本题1分)心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室为标志的。A.1798B.1879C.1789D.1897第2题：单选题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。A..均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢第3题：单选题(本题1分)认知资源理论的提出者是（）A.谢夫林B.布鲁德本特C.特瑞斯曼D.卡尼曼第4题：单选题(本题1分)现代教师发展的方向（）A.学术化B.现代化C.专业化和人性化D.专家化第5题：单选题(本题1分)教师的指导属于影响学习迁移的（）A.主体因素B.客体因素C.无关因素D.主导因素第6题：单选题(本题1分)欧洲历史上最早的教育学著作是（）。A..《理想国》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《实验教育学》第7题：单选题(本题1分)某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政治第8题：单选题(本题1分)与学习活动本身相联系的学习动机属于（）。A..远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.近景的间接性动D.远景的直接性动机第9题：单选题(本题1分)成就动机理论的主要代表人物是（）。A..马斯洛B.维纳C.阿特金森D.班杜拉第10题：单选题(本题1分)布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，又把情感领域的教学目标分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是（）。A..愿意改进与团体交往的技能B.喜爱所学的内容C.为发挥集体的有效作用而承担义务D.形成一定的人生哲学第11题：单选题(本题1分)马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）。A..城市与农村相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合第12题：单选题(本题1分)教育心理起源论的代表人物是（）。A..沛西·能B.卢梭C.孟禄D.利托尔诺第13题：单选题(本题1分)()是教学大纲的具体化。A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书第14题：单选题(本题1分)教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）A.教学媒体B.教学手段C.教学技术D.教学条件第15题：单选题(本题1分)下列选项中不属于教师权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教育改革和实验B.从事科研、参加学术团队C.按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假D.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表第16题：单选题(本题1分)是在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近的称之为()。A.依从B.同化C.认同D.内化第17题：单选题(本题1分)“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性第18题：单选题(本题1分)老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）。A..精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略第19题：单选题(本题1分)性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）A.独立型B.经济型C.外倾型D.意志型第20题：单选题(本题1分)19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A..德国B.英国C.美国D.法国第21题：单选题(本题1分)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.条件B.前提C.任务D.途径第22题：单选题(本题1分)最佳学习效果的过度学习需达到（）。A..50%B.100%C.150%D.200%第23题：单选题(本题1分)下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（）。A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人第24题：单选题(本题1分)以下内容中不能发生迁移的是（）。A..性格B.气质C.能力D.情感和态度第25题：单选题(本题1分)__________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.赫尔第26题：单选题(本题1分)对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是（）。A..形成性评价B.总结性评价C.标准参照评价D.常模参照评价第27题：单选题(本题1分)小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了（）方法。A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法第28题：单选题(本题1分)苏格拉底“产婆