2024年沧县中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年沧县中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)布鲁纳在教学上提倡（）。A..指导法B.讨论法C.发现法D.接受法第2题：单选题(本题1分)保持时间短暂，记忆容量大，信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。A..感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆第3题：单选题(本题1分)下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模第4题：单选题(本题1分)课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（）A.科学与人文整合的课程文化观B.回归生活的课程生态观C.缔造取向的课程实践观D.民主化的课程政策观第5题：单选题(本题1分)学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略第6题：单选题(本题1分)学生是教育活动的（），具有主观能动性。A.主导者B.内因C.外因D.主体第7题：单选题(本题1分)通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。A..形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价第8题：单选题(本题1分)当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，就撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。A..消退B.惩罚C.负强化D.抑制E.正强化第9题：单选题(本题1分)（）是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。A.课外活动B.教学活动C.实践活动D.团队活动第10题：单选题(本题1分)现代认知结构迁移理论的提出者是（）。A..布鲁纳B.维纳C.加涅D.奥苏伯尔第11题：单选题(本题1分)通过一定的榜样来强化相应的学习行为是（）。A..期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化第12题：单选题(本题1分)著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A..也是中等B.不利C.关系不大D.最有利第13题：单选题(本题1分)如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中第14题：单选题(本题1分)学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要第15题：单选题(本题1分)班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。A.教育目的B.培养目标C.规章制度D.教学规则第16题：单选题(本题1分)确定社会主义教育目的的理论基础是（）。A.凯洛夫的《教育学》B.巴班斯基的教学最优化思想C.赫尔巴特的《普通教育学》D.马克思主义关于人的全面发展学说第17题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式称为（）A.智力技能B.知识迁移C.认知策略D.思维程序第18题：单选题(本题1分)与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。A..学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视第19题：单选题(本题1分)1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。A..赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.裴斯泰洛齐第20题：单选题(本题1分)生理发展处于__________的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）A.知觉阶段B.思维阶段C.感觉阶段D.思维萌芽阶段第21题：单选题(本题1分)每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）A.控制点B.控制源C.自我概念D.自我认知第22题：单选题(本题1分)未成年人享有（），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A..学习权B.受教育权C.集会权D.人身权第23题：单选题(本题1分)针对个别学生的评价，且评价的资料多采用非正式方式收集的评价是指（）。A..形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价第24题：单选题(本题1分)校园文化的核心（）A.学生B.教师上好课C.学校观念文化D.校园硬件设施第25题：单选题(本题1分)全民教育思想的正式提出，始于（）A.1995年B.1996年C.1999年D.1990年第26题：单选题(本题1分)我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A..教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的第27题：单选题(本题1分)所谓的及时复习，应该是指（）。A..在学习结束立刻复习B.一周之后复习C.考试前复习D.当天复习第28题：单选题(本题1分)世界上最早的教育专著是（）。A..《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《