2024年沧县中学《教育心理学》考前冲刺试题及答案.docx

2024年沧县中学《教育心理学》考前冲刺试题及答案第1题：单选题(本题1分)在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。A..亚里士多德B.裴斯泰洛齐C.高尔顿D.赫尔巴特第2题：单选题(本题1分)由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.社会模仿模式第3题：单选题(本题1分)（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆第4题：单选题(本题1分)由个体的内在需要引起的动机称做（）。A..外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机第5题：单选题(本题1分)人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性第6题：单选题(本题1分)从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。A.理解B.机械C.内隐D.无意第7题：单选题(本题1分)由于个体的内在需要引起的，动机称作（）A.外部学习动机B.低级的动机C.内部学习动机D.隐藏的学习动机第8题：单选题(本题1分)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A、刺激反应B、信号C、概念学习D、问题解决第9题：单选题(本题1分)操作技能就动作的对象而言，具有（）。A..外显性B.客观性C.展开性D.观念性第10题：单选题(本题1分)老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A.精加工策略B.组织策略C.资源管理策略D.阅读理解策略第11题：单选题(本题1分)将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是(）。A..接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统第12题：单选题(本题1分)由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）。A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习第13题：单选题(本题1分)学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。A.政治课B.课外活动C.共青团活动D.班主任工作第14题：单选题(本题1分)(2004年)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A..生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑第15题：单选题(本题1分)课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协凋。A.教师、学生、课堂情境B.班风、纪律、学生C.教师、教学设备、学生D.教师、学生、纪律第16题：单选题(本题1分)提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆第17题：单选题(本题1分)下列哪项内容不属于学生心理发展的特性?（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性与差异性D.跳跃性第18题：单选题(本题1分)教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）。A..代用制B.自用制C.长用制D.暂用制第19题：单选题(本题1分)学校进行德育的基本途径是（）。A..政治课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作第20题：单选题(本题1分)教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用第21题：单选题(本题1分)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。A.培养动机B.激发需要C.促进和维持D.培养纪律第22题：单选题(本题1分)等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。A..反例B.变式C概括D.抽象第23题：单选题(本题1分)学校生活中最为主要的组成部分是（）。A..师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响第24题：单选题(本题1分)瞬时记忆的储存时间大约为（）。A..0.25?2秒B.0.2?0.5秒C.2秒到1分钟D.5秒到2分钟第25题：单选题(本题1分)从完整的问题解决过程来看，发现问题是其（）。A..关键环节B.重要环节C.首要环节D.基础环节第26题：单选题(本题1分)下列教育思想属于亚里士多德的是（）。A..美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活第27题：单选题(本题1分)教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.巩固知识C.理解教材D.运用知识第28题：单选题(本题1分)按认知与期待理论，(）。A..动机力量=效价X期待B.动机力量=抱负X期待C.动机力量=效价X目标D.动机力量=抱负X目标第29题：单选题(本题1分)人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A..顺