2024年杞县中学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年杞县中学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：单选题(本题1分)我国制定教育目的理论基础是（）。A..《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验第2题：单选题(本题1分)学校实现教育目的的基本途径是（）。A..教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动第3题：单选题(本题1分)中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。A..孟子B.荀子C.墨子D.孔子第4题：单选题(本题1分)认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。A..实质教育论B.素质教育论C.形式教育论D.应试教育论第5题：单选题(本题1分)按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。A..活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制第6题：单选题(本题1分)先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）。A..手段—目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式第7题：单选题(本题1分)我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A.教师专业团体B.教育行政部门C.教师所在的学校D.社会公共事业机构第8题：单选题(本题1分)内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。A..认知结构B.价值体系C.观念系统D.策略框架第9题：单选题(本题1分)学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）A.能否满足各自的利益B.能否提高学习成绩C.能否得到师长好评D.能否增进友谊第10题：单选题(本题1分)主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育的人是（）。A..卢梭B.康德C.苏格拉底D.夸美纽斯第11题：单选题(本题1分)阅读技能是一种（）。A..操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能第12题：单选题(本题1分)教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动第13题：单选题(本题1分)下列表述中不属于班级授课制优点的是（）。A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用第14题：单选题(本题1分)把课程用作教育科学的专门术语的教育家是(）。A..斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐第15题：单选题(本题1分)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A..学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化第16题：单选题(本题1分)下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵第17题：单选题(本题1分)道尔顿制的首创者是（）。A..克伯屈B.帕克赫斯特C.道尔顿D.布鲁纳第18题：单选题(本题1分)（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体第19题：单选题(本题1分)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性第20题：单选题(本题1分)初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）A.对抗性问题B.非对抗性问题C.语义丰富的问题D.语义贫乏的问题第21题：单选题(本题1分)在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A..加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克第22题：单选题(本题1分)马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合第23题：单选题(本题1分)将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是(）。A..接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统第24题：单选题(本题1分)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高()。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利第25题：单选题(本题1分)关于转换说是()学派提出的。A.行为主义B.人本主义C.格式塔D.建构主义第26题：单选题(本题1分)用于测量一个行为样本的系统程序是指（）。A..测量B.测验C.评价D.评估第27题：单选题(本题1分)教一学过程的三种过程是（）。A..学习过程、教学过程和评价一反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程第28题：单选题(本题1分)从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步