2024年抚州市中学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年抚州市中学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：单选题(本题1分)（）集学校、教学手段、教学内容、教学方法于一体，为学习者提供前所未有的开放的学习环境。A.在职教育B.网络教育C.成人教育D.跨年龄教育第2题：单选题(本题1分)内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）A.兴趣B.需求C.好奇心D.虚荣第3题：单选题(本题1分)广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化第4题：单选题(本题1分)建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的（）。A..最终答案B.唯一结论C.绝对解释D.不变实质第5题：单选题(本题1分)我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做（）。A..童年期B.少年期C.青年期D.中学生期第6题：单选题(本题1分)遗传素质为人的发展提供了（）。A..现实性B.必然性C.可能性D.方向性第7题：单选题(本题1分)被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。A..赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯第8题：单选题(本题1分)制定教学计划的首要问题是（）。A..课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制第9题：单选题(本题1分)美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A..内容、言语和操作B.认知、言语和操作C.内容、操作和产品D.内容、言语和产品第10题：单选题(本题1分)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A..维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能第11题：单选题(本题1分)__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.冯特第12题：单选题(本题1分)我国的主要教学组织形式是（）。A..个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学第13题：单选题(本题1分)影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力第14题：单选题(本题1分)教育的本质和真谛是（），这也是教育的理想。A.发挥人的潜能B.发现人的价值C.进行个性教育D.挖掘人的力量第15题：单选题(本题1分)通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第16题：单选题(本题1分)课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（）。A.课的目标B.课的类型C.课的任务D.课的结构第17题：单选题(本题1分)下列属于元认知监视策略的是（）。A..设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务第18题：单选题(本题1分)桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。A..顿悟说B.尝试一错误说C.刺激一反应说D.联结说第19题：单选题(本题1分)人的学习主要通过（）。A..视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉第20题：单选题(本题1分)“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。A..教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社会的关系第21题：单选题(本题1分)教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。A.讲述法B.讲授法C.讲读法D.讲解法第22题：单选题(本题1分)人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。A.阶层B.阶级C.集团D.群体第23题：单选题(本题1分)品德是（）和教育学的研究对象。A.哲学B.科学C.心理学D.伦理学第24题：单选题(本题1分)“对基本概念的感知、理解”属于（）A、知识学习B、技能学习C、品德学习D、能力学习第25题：单选题(本题1分)我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）A.投射效应B.光环效应C.晕轮效应D.刻板效应第26题：单选题(本题1分)“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。”这一论点出自（）。A..洛克《教育漫话》B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》第27题：单选题(本题1分)隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制第28题：单选题(本题1分)维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）A.任务难易B、能力C.心态D.运气第29题：单选题(本题1分)小学德育教育的基本内容是（）。A..革命理想和传统教育B.民主和法制观念的启蒙教育C.辩证唯物主义观念的启蒙教育D.道德教育第30题：单选题(本题1分)提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。A..可以超越社