2024年抚州市中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年抚州市中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动第2题：单选题(本题1分)学校美育的基本任务是培养和提高学生（）。A..感受美的能力B.鉴赏美的能力C.表现美的能力D.创造美的能力第3题：单选题(本题1分)在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识第4题：单选题(本题1分)心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室为标志的。A.1798B.1879C.1789D.1897第5题：单选题(本题1分)儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性第6题：单选题(本题1分)品德中两个最主要的构成部分是（）。A..道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识第7题：单选题(本题1分)为完成特定的教学任务，师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。A..教学策略B.教学过程C.教学组织形式D.教学设计第8题：单选题(本题1分)只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。A..前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第9题：单选题(本题1分)俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A..顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性第10题：单选题(本题1分)在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）。A..认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域第11题：单选题(本题1分)推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题第12题：单选题(本题1分)根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（??）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段第13题：单选题(本题1分)最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（）。A..个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制第14题：单选题(本题1分)科学知识再生产的最主要途径是（）。A..社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用C.学校教育D.市场推广第15题：单选题(本题1分)在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。A.目标原则B.民主与自主原则C.平行性原则D.规范与创新结合原则第16题：单选题(本题1分)我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子第17题：单选题(本题1分)在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）A.小组竞争B.群体间竞争C.群体内竞争D.集体竞争第18题：单选题(本题1分)学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是（）。A..配置性评价B.诊断性评价C.正式评价D.非正式评价第19题：单选题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务是（）。A..发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性第20题：单选题(本题1分)学校对学生进行德育的基本途径是（）。A.课外活动B.校外活动C.班主任工作D.政治课教学和其他学科教学第21题：单选题(本题1分)教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有（）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权第22题：单选题(本题1分)()不属于教师职业的角色。A.示范者B.管理者C.研究者D.法人第23题：单选题(本题1分)陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。A..积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用第24题：单选题(本题1分)教学工作的中心环节是（）。A..备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评第25题：单选题(本题1分)家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A、相互替代B、相互协调、补充C、相互矛盾D、相互分离第26题：单选题(本题1分)在教育实践中规定，教师不得随意谩骂，体罚或变相惩罚学生，说明学生作为独立个体，依法享有（）。A.身心健康权B.人身自由权C.个人隐私权D.人格尊严权第27题：单选题(本题1分)任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第28题：单选题(本题1分)1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.潘菽D.廖世承第29题：