2024年广西壮族南宁市中学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年广西壮族南宁市中学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：单选题(本题1分)科学知识再生产的最主要途径是（）。A..社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用C.学校教育D.市场推广第2题：单选题(本题1分)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第3题：单选题(本题1分)主张“有教无类”的观点的人是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹第4题：单选题(本题1分)“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动第5题：单选题(本题1分)具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。A.放纵型B.专制型C.民主型D.自由型第6题：单选题(本题1分)()提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。A.夸美纽斯B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良第7题：单选题(本题1分)以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。A..教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程第8题：单选题(本题1分)班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级（）。A..自由管理B.民主管理C.常规管理D.平行管理第9题：单选题(本题1分)“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦·根舍因第10题：单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第11题：单选题(本题1分)教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。A..关系说B.认知结构的迁移观C.形式练习说D.相同要素说第12题：单选题(本题1分)用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。A..卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特第13题：单选题(本题1分)最佳学习效果的过度学习需达到（）。A..50%B.100%C.150%D.200%第14题：单选题(本题1分)哪个过程属于问题解决（）A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码第15题：单选题(本题1分)吹拉弹唱属于（）技能。A.认知B.心智C.操作D.评价第16题：单选题(本题1分)目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳第17题：单选题(本题1分)1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭第18题：单选题(本题1分)心理学家赫尔1920年首创（）A.假设检验理论B.样例理论C.有效概念理论D.人工概念研究第19题：单选题(本题1分)我国古代奴隶制时期的教育内容主要为()。A.“六艺”B.“七艺”C.“四书”、“五经”D.文雅教育第20题：单选题(本题1分)在学校教育中开展心理辅导的基本目标是（）。A..学会调适B.寻求发展C.适应环境D.调节自我第21题：单选题(本题1分)主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。A..卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯第22题：单选题(本题1分)根据动机的性质，可分为生理性动机和__________。（）A.主导动机B.外在动机C.社会性动机D.有意识动机第23题：单选题(本题1分)“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A.心境B.激情C.应激D.热情第24题：单选题(本题1分)为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任第25题：单选题(本题1分)“教育即生活”的提出者是（）A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦根舍因第26题：单选题(本题1分)“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。A..积极型B.对抗型C.消极型D.失控型第27题：单选题(本题1分)学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。A.学校教育B.全民教育C.家庭教育D.社区教育第28题：单选题(本题1分)孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。A..启发式教学B.学习与思考想结合C.因材施教D.学习与行动相结合第29题：单选题(本题1分)班集体形成的基础是（）。A..明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.—定的组织结构第30题：单选题(本题1分)教