2024年安庆市郊区中学《教育心理学》全真模拟试卷含解析.docx

2024年安庆市郊区中学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题：单选题(本题1分)我国学校教学的基本组织形式是（）。A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制D.设计教学法第2题：单选题(本题1分)学生具有发展的可能性和（）。A..潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性第3题：单选题(本题1分)学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要第4题：单选题(本题1分)有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫作（）。A..教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学评价第5题：单选题(本题1分)对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A..消退说B.干扰说C.同化说D.动机说第6题：单选题(本题1分)下列关于复式教学叙述正确的是（）。A..复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱第7题：单选题(本题1分)一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A..中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好第8题：单选题(本题1分)知识获得的途径主要是通过直观和（）。A..概括B.比较C.分析D.综合第9题：单选题(本题1分)引起动机的外在条件是（）A.诱因B.需要C.兴趣D.内驱力第10题：单选题(本题1分)主张学生的潜能发挥来自于自我实现的学派是（）。A..人本主义学派B.精神分析学派C.行为主义学派D.认知学派第11题：单选题(本题1分)以个体认识论为基础，提出教学理论的教育家是（）。A..孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯第12题：单选题(本题1分)衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。A..群体凝聚力B.老师的威信C.群体规范D.课堂气氛第13题：单选题(本题1分)使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）A.逐渐分化原则B.整合协调原则C.启发性原则D.循序渐进原则第14题：单选题(本题1分)教育促进个体社会化的功能是（）A、开发人的创造性，促进个体价值观的实现B、培养个体的职业意识和角色C、形成人的独特性D、促进人的主体能力的发展第15题：单选题(本题1分)老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。A..精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略第16题：单选题(本题1分)课的类型按任务一般可分为（）。A.讲授课和复习课B.单一课和综合课C.讲授课和实验课D.理论课和实践课第17题：单选题(本题1分)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性第18题：单选题(本题1分)一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、历史D、法律第19题：单选题(本题1分)教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。A..讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法第20题：单选题(本题1分)“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会学习模式第21题：单选题(本题1分)“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A..《论语》B.《春秋》C.《学记》D.《师说》第22题：单选题(本题1分)马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合第23题：单选题(本题1分)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A..从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的第24题：单选题(本题1分)认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（）A.桑代克B.华生C.裴斯泰洛奇D.霍尔第25题：单选题(本题1分)“教育即生活”的提出者是（）A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦根舍因第26题：单选题(本题1分)教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A..教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感第27题：单选题(本题1分)一般来说，教师的职业角色不包括（）A.管理者角色B.父母角色C.研究者角色D.服务角色第28题：单选题(本题1分)学校管理的目标和尺度是（）。A..经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响第29题：单选题(本题1分)指导课程编制过程最为关键的依据是（）。