2024年合水县中学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年合水县中学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）A.积极的B.消极的C.反抗的D.叛逆的第2题：单选题(本题1分)发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A..多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性第3题：单选题(本题1分)用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。A..夸美纽斯B.杜威C.凯洛夫D.赫尔巴特第4题：单选题(本题1分)在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A.命题B.案例C.反例D.正例第5题：单选题(本题1分)乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。A..水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移第6题：单选题(本题1分)超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。A.知识B.领会C.应用D.分析第7题：单选题(本题1分)基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程（）A.基础性B.拓展性C.研究性课程D.技能型课程第8题：单选题(本题1分)()是个人对紧张情境的最先反应。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.焦虑第9题：单选题(本题1分)成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.阿特金森第10题：单选题(本题1分)课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。A..吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系第11题：单选题(本题1分)我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A..马克思主义个人全面发展学说B.空想社会主义者关于人的全面发展理论C.人的多方面的和谐发展学说D.关于人的发展的理想第12题：单选题(本题1分)把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。A..教育的形成B.教育的类别C.教育的层次D.教育的历史第13题：单选题(本题1分)西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中，我们要做到（）。A..遵循发展性原则B.尊重学生主体性原则C.尊重整体性发展原则D.尊重因材施教原则第14题：单选题(本题1分)在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。A.道德认识的提高B.有积极的情绪体验C.拥有坚强的意志D.道德行为的形成第15题：单选题(本题1分)教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。A..关系说B.认知结构的迁移观C.形式练习说D.相同要素说第16题：单选题(本题1分)（）是现代教学的基本组织形式。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.小组教学第17题：单选题(本题1分)下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵第18题：单选题(本题1分)(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。A..最不利于学习效果的提高B.对学习效果的提高没有影响C.对学习效果的提高有一定的影响D.最有利于学习效果的提高第19题：单选题(本题1分)既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（）A.教师的专业理想B.教师的专业知识C.教师的专业能力D.教师的专业自我第20题：单选题(本题1分)属于自我实现需要的是（）。A..安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要第21题：单选题(本题1分)在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法第22题：单选题(本题1分)个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是（）。A..形成价值观念B.价值体系个性化C.反应D.组织价值观念系统第23题：单选题(本题1分)根据概念的获得方式，概念可以分为（）。A..合言概念、选言概念和关系概念B.具体概念和定义概念C.初级概念和二级概念D.科学概念和日常概念第24题：单选题(本题1分)有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，是运用了哪种记忆术?（）A.缩简B.谐音联想法C.关键词法D.语义联想法第25题：单选题(本题1分)成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是（）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体第26题：单选题(本题1分)以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。A..希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典第27题：单选题(本题1分)现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.学校B.教