2024年兰溪市中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年兰溪市中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。A..引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力提高第2题：单选题(本题1分)运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。A..引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法第3题：单选题(本题1分)在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A..有所不同B.相类似C.有一定联系D.没有必然联系第4题：单选题(本题1分)教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A..交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力第5题：单选题(本题1分)以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。A..教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式第6题：单选题(本题1分)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A..注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势第7题：单选题(本题1分)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。A..读、写、算B.读、写、画C.读、画、算D.写、画、算第8题：单选题(本题1分)心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。A..支持作用B.定向作用C.阻碍作用D.强化作用第9题：单选题(本题1分)我国古代奴隶制时期的教育内容主要为()。A.“六艺”B.“七艺”C.“四书”、“五经”D.文雅教育第10题：单选题(本题1分)提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）。A..杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆第11题：单选题(本题1分)给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估第12题：单选题(本题1分)《中华人民共和国教师法》规定，教师为履行教学职责必须具备的最基本权利是（）A.学术研究权B.教育教学权C.报酬待遇权D.进修培训权第13题：单选题(本题1分)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标第14题：单选题(本题1分)以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）。A..教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想第15题：单选题(本题1分)学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）A.能否满足各自的利益B.能否提高学习成绩C.能否得到师长好评D.能否增进友谊第16题：单选题(本题1分)平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A.赫尔巴特B.马卡连柯C.巴班斯基D.乌申斯基第17题：单选题(本题1分)教学要适应学生的“最近发展区”的观点是()提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基:D.埃里克森第18题：单选题(本题1分)决定教育目的的因素是（）。A..生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术第19题：单选题(本题1分)奠定了班级理论基础的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯第20题：单选题(本题1分)在后现代课程标准中，最重要的特性是（）A.丰富性B.循环性C.关联性D.严密性第21题：单选题(本题1分)教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A..多样化B.专业化C.单一化D.崇高化第22题：单选题(本题1分)学校实现教育目的的培养人的基本途径是（）。A..政治思想品德教育B.教学C.教材的媒体作用D.学校管理第23题：单选题(本题1分)高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?（）A.效度B.信度C.区分度D.难度E.达成度第24题：单选题(本题1分)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A..主导作用B.决定作用C.不起主导作用D.基础作用第25题：单选题(本题1分)“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A..感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段第26题：单选题(本题1分)制度化教育建立的典型表现特征是（）。A..学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现第27题：单选题(本题1分)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。A..制