课件-全国-2020_2020春六年级语文下册 第三单元 8 匆匆教学课件 新人教版.pptx

“来也匆匆，去也匆匆，恨不能相逢；爱也匆匆，恨也匆匆，一切都随风。狂笑一声，长叹一声，快活一生，悲哀一生……谁与我生死与共？”唱着这首香港著名影视歌星周华健演唱的《刀剑如梦》的歌曲，你是否也有白驹过隙，光阴不再的感慨？让我们走进课文，看看时间是怎样悄无声息地从我们身边溜走的。近义词辨析2.根据课文内容填空。在默默里算着，（）已经从我手中溜去；像（）滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有（），也没有（）。段落划分学写排比句【举例】如果你种下的是莠子,秋天收获的定是一片杂草;如果你种下的是稗子,秋天收获的定是一把稗子;如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。拓展延伸1.看拼音，写词语。3.仿写句子。有感情地朗读课文。背诵课文。(1)朗读课文。情朗读出来。比如朗读课文第一自然段，前面写自然界景物交替更迭的排比句，要用舒缓的语速和语调来朗读，把大自然的美丽的景色朗读出来。后面的四个问句，朗读时语调稍高，语气稍急，把作者心中的疑问朗读出来，引发读者对时间的思考和警醒。(2)背诵课文。课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处？(1)找找读读。留的无奈和对已逝日子的深深留念。朗读时语调稍高，语气稍急，把作者心中的疑问朗读出来，引发读者对时间的思考和警醒。第4自然段中的一连串问句，作者把情绪进一步发挥和推进，以一连串发问句，追踪自己生命的痕迹，反省着“过去的日子”。好处：这些发问句在文章结构中，问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识，巧妙地起到了情感线索的作用，通过它一层紧扣一层地点明了中心，深化了主题。时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。不见，摸不着的。但作者巧妙地运用设问、比喻、排比、拟人的句式，借用大自然中一些常见的景物或者生活中一些常见的现象，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。2.仿写感触。仿写示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。继续练习背诵课文。2.查找朱自清的其他散文读一读。