2020春六年级语文下册 第三单元 8匆匆课堂教学课件 新人教版.ppt

匆匆朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》《春》《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。自读提示：（1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。（2）标出自然段序号，画出生字词。这里还有一组词语，大声读一读，说说你的发现。概括出每一自然段的主要内容。匆匆但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？作者在这段话中用什么样的方式来表达这种感受呢？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？燕子可再来杨柳可再青花儿可再开运用排比的修辞手法，燕去燕归、杨柳枯荣、花谢花开都是时间流逝的代表事物。这些现象与时间的一去不复返形成了鲜明的对比，给人一种怅然若失的感觉。运用设问的修辞手法，自问自答，引起读者的注意，强调了时间一去不复返的特点。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？思考：课文哪些地方写了时间一去不复返？找出相关语句。课文中哪些地方写了时间一去不复返呢？请大家自由读第2—5自然段，找出文中的语句，用心体会。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。八千多日子我不禁头涔涔而泪潸潸了。你能有感情地朗读第二自然段吗？读出作者内心那种复杂的情感，无奈、焦急，甚至有点害怕、恐惧。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。你能用最简单的语言说说日子是怎样来去匆匆的？于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。运用排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又用一些我们熟悉的具体的生活细节，形象地写出了时间的匆匆流逝。你能有感情地朗读第三自然段吗？读出作者的叹息。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？第4自然段采用了一连串的问句，你体会到了作者怎样的思想感情？你能有感情地朗读第四自然段吗？读出作者不满、后悔，不甘心虚度时光的心情。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？为什么提出这个问题，却没有回答？让我们一起有感情地朗读课文，注意读出作者的思想感情。