张迎春个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部
（组织）Ｓ优势Ｗ劣势喜欢教育事业，愿意为祖国教育事业做贡献；
工作中能够勤奋、努力，任劳任怨，具有强烈的事业心和责任心，认真完成本职工作；
积极参加教研组活动，同有经验的老师探讨问题，注重积累经验和教训；
学校教学环境有明显改观，教学硬件有所改观。
教育理论还有待进一步提高。
针对业务知识还需要继续专研。
但学校还是没有白板，有人说：“ppt”还用不好，用好ppt再说吧，老师还不能做到一人一台电脑，教学环境还需要进一步改善，外部
（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）我所在的学校有时会组织老师到外地优秀的学校交流学习，聆听优秀老师的讲座；在区教研室的组织下，兄弟学校之间也有相互交流，学习的机会。
校领导重视教学改革，为教师的成长提供便利条件。
处在一个重视教育的大环境中（国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)百年大计，教育为本。）
国家能够给教师创造学习的机会（多多益善）新时代提出教育人才的新要求。（快速发展的现代科技：蓬勃兴起的信息技术、迅速崛起的生命科学、突飞猛进的空间科学。科学技术是第一生产力。
对课堂教学还需要多和同事交流。
积极参加学校的学习和培训。
要树立终身学习的观念，要做一名研究型教师。做一个善于计划、总结和反思的教师；做一个有理想，重视自我发展的教师。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）多读教育教学书籍，提高自己的专业知识水平。
用自己的认真、细心感染学生，做学生的良师益友。
2.专家学者的引领，更好建立自己完善的知识系统，不断深化自己在语文知识领域的专业水准。
3.信息时代信息、知识传播的快捷、便利。
4.加强个人进修，要学会教育教学理论的学习研究，进一步完善个人教学风格。教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，如：改变教学模式，提卨自己语言表达能力及幽默感，增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
一劳永逸的懒惰思想；
对信息技术掌握不够；
对育人理解不够，自觉还停在教书匠层面。
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也耍在"无字处"学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，学习并研究与学生沟通交流的方法，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特別耍学习现代化学相关科技，关注化学与生活的联系，让学生学以致用，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、而对学生、面对同事。
英国哲学家弗兰西斯·培根说:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”为了这个名副其实的头衔而学习；
为祖国教育事业尽自己的绵薄之力；
日新月异的科技发展给我们带来了压力，不学习就会落后；