陈艳评课稿.ppt
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对《Unit3topic2SectionAWhatdoesyourmotherdo?》教学的评价一、评教学设计一、评教学设计二、评教学过程1.自习2.自疑3.自探展示点评、总结升华4.自测5.自结自主小结.盘点收获三、评教学管理探究学习方式1:独学:听读模仿,专心投入探究学习方式2:对学:核对自习答案和编写对话探究学习方式3:群学:探究知识点,形成共识四、评教学效果教师素质高商究之处
五(1)班陈文艳《李白与月亮》评课稿.doc
《李白与月亮》评课稿兴义市向阳路小学陈文艳在本次网络研修活动中,我有幸认真聆听了小语界泰斗孙双金老师执教的《李白与月亮》古诗教学,从中感触很深、受益匪浅。深知作为一名语文老师必须有广博的知识积淀,要有不竭的学习动力。孙双金老师曾经这样说过:“课堂教学的最高境界是既教给学生知识,又发展学生智力,培养学生能力,而且给学生以性情的陶冶,灵魂的洗涤,艺术的享受。”孙老师的课堂就真正达到了这样的境界。整堂课将三教思想体现到极致,这就是教学艺术。在课堂教学中,孙老师用诗一般的语言引导学生大胆想象,富有启发性的语言与学
陈艳艳课例分析.doc
《在家里》课例分析陈艳艳教材分析:本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚。爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。一年级学生刚学认字,本课识字量较大,随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点,分散难点。学习目标:1、我要认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个字,会写“上、下”2个字。认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。2、我要正确、流利地朗读课文。3、我还要学做尊敬父母的好孩子
《母鸡》评课稿张艳华.doc
《母鸡》评课稿昌盛中学张艳华本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。听丁老师的课,给人清爽舒服的感觉,让人耳目一新,赏心悦目,对我的启发很多。下面我就讲讲自己的几点看法。1.字词教学,稳扎稳打也许对于四年级的学生而言,完全有能力自学生字,但是生字词的教学即使在高年级阶段,老师还是有义务提示学生,注重培养学生的基础知识。丁老师的这堂课便有效地解决了这一问题,如:在学生朗读生字词时,有几个词比较难读,比如“一撮儿、小疙瘩”等难读词语,丁老师就及时地进行纠正,并
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孙双金《李白与月亮》评课稿向阳路小学:田艳借学校研修平台,再次聆听了孙双金老师执教的《李白的月亮》完整课堂实录,受益匪浅,孙双金老师的课堂让听者如沐春风,充分体现了他“情智语文”的教学主张。“情智语文”就是充分挖掘语文课程的情感和智慧因素,调动教师的情智才能,营造积极的情智氛围,追求学生情智共生,情智和谐发展的语文。现简要谈谈几点收获:一、情趣洋溢课堂孙老师对语文教学有情。课堂上孙老师引领学生反复读古诗文,把一首首古诗读得绘声绘色,富有趣味,课堂伊始就把学生深深地吸引,为上课