2024年阜阳市颍泉区中学《教育心理学》全真模拟试题及答案.docx

2024年阜阳市颍泉区中学《教育心理学》全真模拟试题及答案第1题：单选题(本题1分)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A..制定课程目标B.制订课程计划C.课程设计D.明确培养目标第2题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A..操作技能B.技巧C.操作能力D.能力第3题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型第4题：单选题(本题1分)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A..条件B.任务C.途径D.结果第5题：单选题(本题1分)有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）。A..教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查第6题：单选题(本题1分)现代教师发展的方向（）A.学术化B.现代化C.专业化和人性化D.专家化第7题：单选题(本题1分)德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（）A.生存功能B.享用功能C.发展功能D.激励功能第8题：单选题(本题1分)难题提供了试题的（）信息.A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率第9题：单选题(本题1分)中国最早采用班级授课制的年代是（）。A..1890年B.1990年C.1900年D.1862年第10题：单选题(本题1分)学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是（）。A..年级小组B.班级小组C.教研组D.班级第11题：单选题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在哪些方面?（）A.场独立与场依存B.沉默型与冲动型C.辐合型与集中型D.判断型与综合型第12题：单选题(本题1分)学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。A..前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制第13题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A..有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识第14题：单选题(本题1分)对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这样的认知方式属于（）。A..沉思型B.场独立型C.场依存型D.冲动型第15题：单选题(本题1分)下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移第16题：单选题(本题1分)读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练第17题：单选题(本题1分)第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克第18题：单选题(本题1分)在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（）。A..敬业精神B.渊博的知识C.富于激励和想像的倾向性D.高超的能力第19题：单选题(本题1分)西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是（）。A..赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威第20题：单选题(本题1分)根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（）。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移第21题：单选题(本题1分)最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）A.首因效应B.近因效应C.正性偏差D.刻板效应第22题：单选题(本题1分)把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A..洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威第23题：单选题(本题1分)以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第24题：单选题(本题1分)以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A..课程标准B.课程计划C.教材D.教科书第25题：单选题(本题1分)素质教育是促进（）的教育。A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展第26题：单选题(本题1分)根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。A..蜜蜂采蜜B.猴子练习攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为第27题：单选题(本题1分)心理测验的技术指标不包括量表的（）。A.难度B.效度C.信度D.标准化第28题：单选题(本题1分)以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维第29题：单选题(本题1分)热爱学生是现代教师必备的（）。A..思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质第30题：单选题(本题1分