2024年阜阳市颍泉区中学《教育心理学》全真模拟试卷及答案.docx

2024年阜阳市颍泉区中学《教育心理学》全真模拟试卷及答案第1题：单选题(本题1分)“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。A.分化与互补协调性B.顺序与阶段性C.个别差异性D.不平衡性第2题：单选题(本题1分)“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明阶级性第3题：单选题(本题1分)传统五段教学的核心环节是（）A.检查复习B.讲授新教材C.巩固知识D.布置课外作业第4题：单选题(本题1分)现代教育技术学研究的重要内容是（）。A..模象直观B.实物直观C.形象直观D.感性直观第5题：单选题(本题1分)倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败第6题：单选题(本题1分)“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）A.教育学B.语言学C.哲学D.教育心理学第7题：单选题(本题1分)“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。A..说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第8题：单选题(本题1分)班级管理的主要对象是（）。A..班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料第9题：单选题(本题1分)最有利于教师因材施教的教学组织形式（）A.小组教学B.分层教学C.现场教学D.个别教学第10题：单选题(本题1分)通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A..体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式第11题：单选题(本题1分)“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）A.教育学B.语言学C.哲学D.教育心理学第12题：单选题(本题1分)由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）。A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.多轨学制第13题：单选题(本题1分)课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。A..教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围第14题：单选题(本题1分)学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第15题：单选题(本题1分)学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于（）。A..一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导第16题：单选题(本题1分)学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有（）。A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性第17题：单选题(本题1分)《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。A..组织策略中的利用表格B.复述策略中的表格化C.精细加工策略中的利用表格D.组织策略中的列提纲E.精细加工策略中的做笔记第18题：单选题(本题1分)“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A.刺激泛化B.刺激分化C.剌激比较D.行为强化第19题：单选题(本题1分)课程论研究的是（）的问题。A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁第20题：单选题(本题1分)“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话的提出者是教育家（）。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.第斯多惠D.瓦?根舍因第21题：单选题(本题1分)以下哪一项是动作技能形成的初期（）A.联系形成阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.运用阶段第22题：单选题(本题1分)教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（）。A..教学组织形式B.教学模式C.教学方法D.教学策略第23题：单选题(本题1分)心理学家赫尔1920年首创（）A.假设检验理论B.样例理论C.有效概念理论D.人工概念研究第24题：单选题(本题1分)教育心理学主要研究的是学校教育中的(）。A..学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律第25题：单选题(本题1分)杜威所主张的教育思想被称作是（）。A..存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想第26题：单选题(本题1分)下列选项中，属于问题解决的是（）。A..无目的地幻想B.穿衣等自动化操作C.比较D.发明创造第27题：单选题(本题1分)学生这一因素主要从群体差异和（）两方面影响学与教的过程。A.年龄差异B.个体差异C.性别差异D.素质差异第28题：单选题(本题