2024年阜阳市颍泉区中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年阜阳市颍泉区中学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后第2题：单选题(本题1分)一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是（）。A..社会生产力B.政治经济制度C.社会人才观D.国家教育传统第3题：单选题(本题1分)课程内容的活动取向特别注重（）。A..课程内容的科学逻辑组织B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的—学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D.课程是既定的、先验的、静态的第4题：单选题(本题1分)课堂纪律对学生课堂行为所施加的()。A.说服监控和管理教育法B.准则与控制C.限制与影响D.限制与规范第5题：单选题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A.自我调控B.自我监督C.自律D.自我疏导第6题：单选题(本题1分)在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.稳定性第7题：单选题(本题1分)学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A..知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移第8题：单选题(本题1分)掌握启发性原则教学的首要问题是（）。A..发扬教学民主B.启发学生独立思考C.调动学生学习的主动性D.让学生动手，培养独立解决问题的能力第9题：单选题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习称为（）。A..上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列结合学习第10题：单选题(本题1分)教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式第11题：单选题(本题1分)以下情况中，属于肯定性训练的是（）。A..呈现厌恶刺激B.公开表达自己的真实情感C.消除敏感反应D.消除肌肉紧张第12题：单选题(本题1分)教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A..20世纪20?50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60?70年代末D.20世纪90年代初第13题：单选题(本题1分)下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。A..美德是否可教B.教学的教育性C.“教育即生长，学校即社会”D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育第14题：单选题(本题1分)奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说第15题：单选题(本题1分)影响学生学习特点的内部因素是（）。A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识第16题：单选题(本题1分)（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学B.教育C.自学D.智育第17题：单选题(本题1分)与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维第18题：单选题(本题1分)教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）A、教育现象B、教育问题C、教育规律D、教育事实第19题：单选题(本题1分)德育过程中的基本方法是（）A.说服教育法B.榜样教育法C.交往实践法D.道德叙事法第20题：单选题(本题1分)为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A..系统性原则B.启发性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则第21题：单选题(本题1分)注意的两种最基本的特性是（）。A..指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性第22题：单选题(本题1分)研究者认为创造性思维的核心是（）。A..发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维第23题：单选题(本题1分)问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A..序列性B.针对性C.方向性D.实在性第24题：单选题(本题1分)在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于（）形成时期。A.情感B.意志C.个性D.伦理第25题：单选题(本题1分)关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）A.皮亚杰B.艾里克森C.柯尔柏格D.希尔加德第26题：单选题(本题1分)加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识第27题：单选题(本题1分)主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A..传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育论D.实质教育论第28题：单选题(本题