2024年防城港市上思县中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年防城港市上思县中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于()。A.自我提高內驱力B.附属内驱力C.认知內驱力D.内部求知欲第2题：单选题(本题1分)将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（）。A..顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.—般性迁移第3题：单选题(本题1分)最早正式使用”班级“一词的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯第4题：单选题(本题1分)在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。A..教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现第5题：单选题(本题1分)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A..关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说第6题：单选题(本题1分)学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。A.上位学习B.命题学习C.概念学习D.符号学习第7题：单选题(本题1分)在学校教育中开展心理辅导的基本目标是（）。A..学会调适B.寻求发展C.适应环境D.调节自我第8题：单选题(本题1分)课时教学计划、单元教学计划等属于（）。A.以策略为中心的教学设计B.以媒体为中心的教学设计C.以课堂为中心的教学设计D.以系统为中心的教学设计第9题：单选题(本题1分)《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。A..组织策略中的利用表格B.复述策略中的表格化C.精细加工策略中的利用表格D.组织策略中的列提纲E.精细加工策略中的做笔记第10题：单选题(本题1分)(2002年)教育心理学属于（）。A..自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学第11题：单选题(本题1分)教育目的选择确立的根本问题是（）。A..价值取向问题B.个人发展问题C.思想方法问题D.社会发展问题第12题：单选题(本题1分)少年期指（）。A..3岁～6、7岁B.11、12岁～14、15岁C.6、7岁～11、12岁D.14、15岁～25岁第13题：单选题(本题1分)负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率第14题：单选题(本题1分)强调学科本位的课程是（）。A..综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程第15题：单选题(本题1分)学校管理活动的基本单位是（）A.班级组织B.共青团C.少先队D.课外活动小组第16题：单选题(本题1分)最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A..洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威E.卢梭第17题：单选题(本题1分)问题解决的最后一个阶段是（）A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设第18题：单选题(本题1分)我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.自我教育法D.陶冶教育法第19题：单选题(本题1分)我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。(2008年，湖南)A.廖世承B.房宗岳C.潘菽D.陆志伟第20题：单选题(本题1分)有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。A..场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型第21题：单选题(本题1分)为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A..科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制第22题：单选题(本题1分)美育之“超美育”功能指的是（）。A..美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能第23题：单选题(本题1分)强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）A.科学与人文整合的课程文化观B.缔造取向的课程实践观C.民主化的课程政策观D.回归生活的课程生态观第24题：单选题(本题1分)成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是（）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体第25题：单选题(本题1分)课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律第26题：单选题(本题1分)由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法第27题：单选题(本题1分)1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育