2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》全真模拟试卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》全真模拟试卷及答案第1题：单选题(本题1分)从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。A..从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位第2题：单选题(本题1分)外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生第3题：单选题(本题1分)我国义务教育阶段的教学计划应该具有三个特征是（）。A..强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性第4题：单选题(本题1分)在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）A、学校教育的影响B、家庭教育的影响C、社会教育的影响D、自我教育的影响第5题：单选题(本题1分)就智力而言，男性占优势的方面不包括（）A.言语能力B.数学推理C.机械操作D.空间知觉第6题：单选题(本题1分)从作用的方向来看，教育功能可分为（）。A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能第7题：单选题(本题1分)孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。A..理论联系实际原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则第8题：单选题(本题1分)为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是（）。A.相关研究法B.横断法C.纵向法D.实验法第9题：单选题(本题1分)衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A..教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则第10题：单选题(本题1分)在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）。A..认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域第11题：单选题(本题1分)在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（）A.形象记忆B.情绪记忆C.内隐记忆D.外显记忆第12题：单选题(本题1分)（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型第13题：单选题(本题1分)学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和（）。A..调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性第14题：单选题(本题1分)班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。A..模仿B.服从C.去个性化D.从众E.认同第15题：单选题(本题1分)()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。A.教师领导风格B.班级C.学校D.年级第16题：单选题(本题1分)“视其所以，观其所由，察其所安”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则第17题：单选题(本题1分)战国后期，我国出现的有世界影响的教育文献是（）。A.《学记》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》第18题：单选题(本题1分)注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A..基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程第19题：单选题(本题1分)根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于【】A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识第20题：单选题(本题1分)“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A..说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法第21题：单选题(本题1分)在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）。A..华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆第22题：单选题(本题1分)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A..从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的第23题：单选题(本题1分)__________是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标第24题：单选题(本题1分)教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.巩固知识C.理解教材D.运用知识第25题：单选题(本题1分)成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（）A.课堂情境B.课堂气氛C.人际关系D.群体因素第26题：单选题(本题1分)如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的?（）A.声音的掩蔽受频率和强度的影响B.两个声音频率越接近，掩蔽作用越小C.掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加D.低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大第27题：单选题(本题1分)人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是（）。A..刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐惧D.刺激评价第28题：单