2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》全真模拟试卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》全真模拟试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第2题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第3题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第6题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第8题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第9题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第12题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第13题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第14题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第15题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第16题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第17题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第18题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第19题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第20题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第21题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第22题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第23题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第24题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第25题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第26题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第27题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第28题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第29题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第30题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第31题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第32题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第33题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第34题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第35题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第36题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第37题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第38题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第39题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第40题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第41题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第42题：判断题(本题1分)建构主