2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)下列表现符合心理防御机制中文饰的是（）。A..明明内心自卑感很重，但却总表现出自高自大，傲慢不羁B.考试不及格，则说考试太难超出要求C.把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力D.学习成绩平平，但体育成绩突出第2题：单选题(本题1分)注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.技能型课程第3题：单选题(本题1分)为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2分钟第4题：单选题(本题1分)（）是现代教学的基本组织形式。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.小组教学第5题：单选题(本题1分)智力技能形成的最高阶段是（）A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语第6题：单选题(本题1分)最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.个别教学第7题：单选题(本题1分)上课是教学诸环节中的（）环节。A.中心B.重要C.一般D.前提第8题：单选题(本题1分)（）主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。A.测量B.测验C.评价D.评估第9题：单选题(本题1分)最重要、最良性的学习动机是（）。A..学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待第10题：单选题(本题1分)马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合第11题：单选题(本题1分)程序教学的提出者是（）。A.华生B.布鲁纳C.加涅D.斯金纳第12题：单选题(本题1分)反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.接受B.兴趣C.态度D.欣赏第13题：单选题(本题1分)道尔顿制的首创者是（）。A..克伯屈B.帕克赫斯特C.道尔顿D.布鲁纳第14题：单选题(本题1分)围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学第15题：单选题(本题1分)1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）A.瑞文标准推理测验B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表第16题：单选题(本题1分)第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐第17题：单选题(本题1分)提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。A..陶行知B.杨贤江C.蔡元培D.陈鹤琴第18题：单选题(本题1分)根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类?（）A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.解决问题学习第19题：单选题(本题1分)衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A..信度B.效度C.难度D.区分度第20题：单选题(本题1分)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A..积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌第21题：单选题(本题1分)以课程任务为依据可把课程分为（）。A..学校课程B.技能性课程C.学生中心课程D.基础型课程第22题：单选题(本题1分)“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式第23题：单选题(本题1分)从法治角度讲，学生是（）的社会个体。A.特殊B.独立C.“边际”D.从属第24题：单选题(本题1分)人本主义心理学的代表人物是（）。A..华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威第25题：单选题(本题1分)素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。A.全体性B.全面性C.主体性D.发展性第26题：单选题(本题1分)已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A..2岁B.4岁C.6岁D.8岁第27题：单选题(本题1分)课外活动的主体是（）。A..教师B.学生C.少先队组织D.学校管理人员第28题：单选题(本题1分)根据动作的连贯与否，可以把操作技能分为（）。A..连续型操作技能和断续型操作技能B.闭合性操作技能和开放性操作技能C.细微型操作技能和粗放型操作技能D.徒手型操作技能和器械型操作技能第29题：单选题(本题1分)美国心理学家__________在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）A.吉