教学设计王姣.doc

教学设计
聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：Lesson25:IWanttoBeaTeacher!姓名：王姣工作单位：洛南县洛源中学学科年级：八年级英语教材版本：新版冀教版（2013年审定）一、教学内容分析本节课为2013审定通过的冀教版八年级英语上册第五单元第二十五课内容，本节课主要谈论学生们在未来的计划打算，也就是我们的梦想。通过本节课的学习，旨在让学生了解梦想的重要作用，以及确定目标的重要性。让学生了解当老师的来之不易。二、教学目标知识与技能：掌握本课重点单词和短语，背过，并且熟练运用。
过程与方法：能总结所学语言材料中的规律并加以运用。
情感态度与价值观：谈论梦想，表达希望。三、学习者特征分析教师通过平时的观察，了解到学生（山区学生）基础知识薄弱，记忆性差，运用不熟练，目标的一层基本可以实现，但是二三层实现起来比较困难。教师会通过逐步递进，来慢慢引导学生达成二三层目标。运用图片和动画更直观的展示课文内容，引起学生的学习兴趣。四、教学策略选择与设计本科设计主要遵循学生学习为主，教师引导为辅的理念，采用听说法、任务教学法以及多媒体教学方法，来更直观深入的让学生完成学习目标。五、教学重点及难点教学重点：新单词和重点短语
教学难点：情态动词的用法以及toomuch，toomany，muchtoo的区别六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入：通过简单对话引入新课
用英语谈论梦想锻炼学生的基本口语交际能力呈现：用PPT课件简要讲解本节课新知识（资源：PPT课件，课本，粉笔，黑板）合作探究（通过合作找出文中重难点并总结）通过探究总结本节课重点语言点练习巩固：用PPT课件呈现练习题，引导学生完成（PPT课件，课本）合作完成练习，并进行关于梦想的对话联系通过练习掌握本课重点单词短语总结和作业：总结本节课所学，并布置作业学生认真完成作业让学生在课后更好的掌握所学知识七、教学评价设计教师对照目标认真总结本节课是否完成，学生对照目标查看自己各个目标的掌握情况，小组内也可以进行查漏补缺。八、板书设计Lesson25:IWanttoBeaTeacher!
Itis+adj.+(forsb.)todosth.（对某人来说）做某事是......样的。
Eg:Itishardforhimtolearnmaths
情态动词：might，should等，后跟动词原形。
Eg:Ishouldworkhardtomakemydreamscometrue.
toomuch+不可数名词太多的......muchtoo+adj./adv.=very非常，很......
toomany+可数名词复数太多的......
Eg:toomuchwater太多水toomanypeople太多人muchtoofast很快
4.benicetosb.=begood/kindtosb.对某人友好/和蔼
Eg:Myparentsarenicetome.
5.hopetodosth.希望做某事
Eg：Ihopetobeateacherinthefuture.
takesomemedicine吃些药
Take在此处，意为“吃，喝”