【教学设计】_语文_小学_王四姣_49490041-4.doc

《与象共舞》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词，重点理解熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。教学时间：一课时教学准备：教学ppt教学过程：谈话激情导入新课。（播放ppt泰国风光图片课件讲解）师：在我们祖国的南面，有一个风光迷人、文化独特的国家，它的版图就像一头威武的大象，这个美丽的国度有着独特的文化和风俗习惯，它被称为“千佛之国”，“白象之国”，“黄袍佛国”。检查预习。1、师：同学们课下都已经预习了课文，自学了本课的生字新词，下面准备听写五个成语。（听写词语）对照大屏幕，各种形式的读成语。PPT：熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞2、出示带有这五个成语的句子。指名读句子。（出示句子）（1）大象曾经驮着武士冲锋陷阵。（2）大象曾经驮着武士冲锋陷阵。（3）大象会小心翼翼地为人做按摩。（4）大象优雅的像一个彬彬有礼的绅士。（5）大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。师：真好！还记得吗，这五个词语在咱们这篇课文当中都是写什么的?生：大象。师：没错！都是写大象的。那么作者是怎么写大像的呢?我们看，五句话五个词儿都在写大象，谁来读第一句？生读：①大象对人群已经熟视无睹师：嗯，也就是说大象看到人群跟没看到似的，是吗？这一点你不觉得奇怪吗?第二句：生读②大象曾经驮着武士冲锋陷阵师：噢！原来大象曾经是战象，是吧，曾经和武士们一起出生入死，浴血奋战。好的，第三句：生读③大象会小心翼翼地为人做按摩师：嗯，大象也够小心的，大象用什么给人做按摩呢？生：用粗壮的脚师：嗯，粗壮这个词用的好，还有鼻子是吗？你想一想，大象粗壮的大腿，肥大的鼻子，巨然会小心翼翼地给人做什么？生：按摩师：你不觉得这有点奇怪。好，继续读下一句，谁来读：生读④大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士嗯，最后一句，谁来？⑤大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。嗯，来，流畅的完整的再读一遍，不着急！生再读。嗯，不错，大象如此庞大，如此魁梧，如此粗壮，巨然能够和人群一起干什么？翩翩起舞，你不觉得这更让人奇怪，让人觉得不可思议吗?师：来我们一起把这五个句子读一读我读大象你们读后边的明白吗？生：明白师：预备：大象……大象……大象……大象……大象……3、多么独特的风情啊！你们知道如此独特的风情作者是在哪儿看到哪儿听到的呢？生：在泰国在泰国在泰国在泰国师：记住了，是在哪儿？生：泰国师：没错，是在泰国。在咱们中国能看到吗？去澳大利亚能看到吗？去美国能看到吗？去法国德国意大利能看到吗？俄罗斯呢？生：看不到4、你不觉得奇怪吗？你不觉得有什么问题冒出来想问问自己也问问大家吗？谁有问题？什么问题？生.为什么在泰国大象会这样,师，是啊，我跟你想的一样，怎么人家泰国的大象就变成这样了？请说。生：为什么泰国的大象就能给人小心翼翼地做按摩,不仅如此,还有很多不可思议的事呢？是吧，还有谁想问吗？学习新课。快速地把课文浏览一遍,思考：课文有五个自然段，看看每个自然段都在写些什么？如果能够用一句简单的话来概括出来就更好！a、在泰国，遇到大象是很自然的事。B、象是泰国的国宝。C、在泰国，人和象之间没有距离。D、象是一种聪明而有灵气的动物。E、最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。2、没错，就在第一句，这一句就是这一段的中心句，而这一段的中心句，正好概括了咱们这一段的段意.这就是你们刚才发现的绝这个绝窍到底灵不灵呢,咱们拭目以待，用这个绝窍再去看看一看下面的三个自然段，看你能不能很快地概括下一段的段落大意，开始。你看，方法一对头,速度就加快了，这就叫事半功倍。第三段,来，请讲，生：在泰国人和象没有距离师，真好，把这句话划下来。好的，继续第四段，来，你请生：据说象是一种聪明有灵气的动物师：不错，完整的读一遍。生读师：嗯，老师给你提一个小小的建议，你想一想，根据下文的内容，据说这个词还需要使用吗？生：不需要了师：为什么不需要了？据说是听人家说，那么象的聪明和灵气在作者来说，只是听说吗？还是，孩子，他看到吗？生：看到，师：那么据说这个词还需要吗？生，不需要师：来，把这一句话划下来。好的！还有最后一个自然段,第五自然段，其实不用多说,不用多问，我想大家已经划下来了。咱们一起读，读呀！3、是的，没错。大家看，大家看，五个自然段,五个中心句。正是这五个中心句把咱们这篇课文的主要内容一网打尽。来，我们捋一捋这篇课文的内容，跟老师一起读，在泰国你们不读，4、好极了，多么奇特的风情,这也只有在泰国才可以看到，才可以听到,还记得刚才同学们提出的问题吗？还记得吗，其实你们刚才思考的所有问题的答案就在眼前。谁发现了？你觉得其中的那句话直截了当地告诉了你哪个问题的答案？谁发现了？你请5、没有距离，孩子们，把这四个字,写在课题与象共舞的旁边。师：好的,把笔放下,抬头