2024年保定市蠡县中学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年保定市蠡县中学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：单选题(本题1分)班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A..年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力第2题：单选题(本题1分)交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。A.反思B.迁移C.背诵D.析疑第3题：单选题(本题1分)首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A..斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅格布松第4题：单选题(本题1分)智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。A..儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期第5题：单选题(本题1分)教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维?（）A.方法扩散B.形态扩散C.用途扩散D.结构扩散第6题：单选题(本题1分)现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。A.助手B.从属C.主导D.顾问第7题：单选题(本题1分)对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）A.“差异交往说”B.“亚文化群理论”C.“控制缺乏说”D.“手段一目标说”第8题：单选题(本题1分)在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A..杜威原理B.泰勒原理C.斯宾塞原理D.赫尔巴特原理第9题：单选题(本题1分)广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.—切教育第10题：单选题(本题1分)教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。A..教学策略B.学习策略C.教学计划D.教学目标第11题：单选题(本题1分)教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径第12题：单选题(本题1分)采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）。A..皮亚杰B.桑代克C.杜威D.柯尔伯格第13题：单选题(本题1分)()决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪第14题：单选题(本题1分)在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的第15题：单选题(本题1分)普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉第16题：单选题(本题1分)教育促进个体社会化的功能是（）A、开发人的创造性，促进个体价值观的实现B、培养个体的职业意识和角色C、形成人的独特性D、促进人的主体能力的发展第17题：单选题(本题1分)布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A..科学主义课程论B.人文主义课程论C.实用主义课程论D.结构主义课程论第18题：单选题(本题1分)__________是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。（）A.调查法B.临床法C.个案法D.测验法第19题：单选题(本题1分)外部分组按照学生的（）来编班。A.年龄B.发展水平C.知识经验D.学习能力或学习成绩第20题：单选题(本题1分)经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（)创立的。A.巴甫洛夫B.列昂节夫C.维果茨基D.鲁宾斯坦第21题：单选题(本题1分)教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。A..神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.需要起源说第22题：单选题(本题1分)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决第23题：单选题(本题1分)心理测验的技术指标不包括量表的（）。A.难度B.效度C.信度D.标准化第24题：单选题(本题1分)归因研究开始的标志是（）A.《自尊心的养成》一书的出版B.《人际关系心理学》一书的出版C.《教育过程》一书的出版D.《自我效能：关于行为变化的综合理论》一文的发表第25题：单选题(本题1分)课堂气氛的类型不包括（）A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.反抗的课堂气氛D.中立的课堂气氛第26题：单选题(本题1分)班级管理的基本功能是（）。A..运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习第27题：单选题(本题1分)基础教育课程改革侣导培养学生探究意识