2024年丽江地区中学《教育心理学》临考冲刺试题含解析.docx

2024年丽江地区中学《教育心理学》临考冲刺试题含解析第1题：单选题(本题1分)格式塔心理学认为，学习的过程是（）。A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程第2题：单选题(本题1分)柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A..班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学第3题：单选题(本题1分)弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）A.外铄论观点B.内发论观点C.多因素论观点D.综合论观点第4题：单选题(本题1分)真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰第5题：单选题(本题1分)马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。A..保证学生身心正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合第6题：单选题(本题1分)美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。A..强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.成败归因理论E.期待价值理论第7题：单选题(本题1分)我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐第8题：单选题(本题1分)展示实验让学生观察的叫（）。A.演示法B.实验法C.实习作业法D.研究法第9题：单选题(本题1分)在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A..学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段第10题：单选题(本题1分)欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（）。A.培养僧侣人才的教育B.宗教教育C.骑士教育D.世俗教育第11题：单选题(本题1分)青春期开始发展和形成的自我意识是（）。A.生理自我B.家庭自我C.心理自我D.社会自我第12题：单选题(本题1分)学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的?（）A.完形一顿悟说B.尝试一错误说C.意义学习D.建构主义的学习理论第13题：单选题(本题1分)课外活动的主体是（）。A..教师B.学生C.少先队组织D.学校管理人员第14题：单选题(本题1分)（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略第15题：单选题(本题1分)高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。A..初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程第16题：单选题(本题1分)智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A..原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化第17题：单选题(本题1分)福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。A..关注学生B.关注教学任务C.关注生存D.关注情境第18题：单选题(本题1分)学校教育的基础是（）。A..教师B.学生C.班级D.课程第19题：单选题(本题1分)学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习第20题：单选题(本题1分)在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）。A..群体凝聚力的作用B.老师的威信C.从众D.认知失调第21题：单选题(本题1分)对一切教育工作有指导意义的是（）。A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的第22题：单选题(本题1分)认为教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是（）。A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.托尔曼D.罗杰斯第23题：单选题(本题1分)提出需要层次理沦的心理学家是（）A、弗洛姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德第24题：单选题(本题1分)在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底第25题：单选题(本题1分)教学是由（）两方面活动组成的。A.听课和考试B.讲和背C.教和学D.记和练第26题：单选题(本题1分)以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性第27题：单选题(本题1分)认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A.无目的论B.个人本位论C.儿童本位论D.社会本位论第28题：单选题(本题1分)教育改革的核心是（）。A..内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革第29题：单选题(本题1分)班级人际关系形成和发展的手段是（）。A..交往B.学习C.课堂D.课外活动第30题：单选题(本题1分)在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动第31题：单选题(本题1分)在教学任务中处于基础地位的是（）。A..发展学生的智力B.