一年级上册语文教案-7、《大小多少》 人教部编版.pdf

7.《大小多少》教学设计教学目标1、复习巩固生字词语，正确朗读课文，背诵课文。2、掌握“大小”“多少”两组反义词3、了解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。学情分析一年级的学生活泼好动，思维活跃，但注意力不能一直集中，他们认知水平处于启蒙阶段，所以本节课重在调动学生参与课堂的积极性，提高学生学习量词的兴趣。重点难点掌握“大小”“多少”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。教学过程第2课时一、谈话导入，引出课题。同学们，今天老师想和大家比一比的小游戏。1.课件出示农家小院的插图，看看图上有什么？用一句完整的话来说。美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。（生答）2.下面大家仔细观察图片，看看它们有什么特点。（生答：有的大，有的小，有的多，有的少。）3.板书课题:大小多少,学生书空，请同学们齐读课题，找出藏着的两组反义词。二、复习字词1、带拼音读词①指名拼读②开火车读③全班齐读2、不带拼音读①指名读②赛读③全班齐读分类：动物之家有()。水果之家有()。3、引出课文:同学们，动物和水果在比什么呢？让我们带着这个问题一起读一读课文吧！三、进入文本1、正确地读儿歌:⑴自由练读,有困难请教同学和老师。⑵指名读，并请学生点评。⑶教师示范朗读。⑷全班齐读。2、比大小多少，学习运用量词⑴同学们，课文一共几小节？哪两小节在比大小？哪两小节在比多少呢？齐读第一小节，谁和谁在比大小啊,你从哪儿知道的?结果怎样?(头表示大的动物,只表示小的动物。)活学活用量词“一头……”“一只……”。⑵除了黄牛和小猫比大小,谁也在比大小呢?(苹果和枣)，枣,小小的,圆圆的用“颗”,还可以说一颗……(一棵树的棵是木字旁,与树木有关)⑶比完大小,还要比多少,谁和谁比多少?结果怎样?一群,一堆都是说很多,你发现有什么不同?(一群是动物多,一堆是东西多)，根据老师的讲解请学生说一说还可以说“一群……”“一堆……”3、多种方式读儿歌，尝试背诵⑴一边拍手一边读⑵老师同学跟着读。⑶男女生赛读⑷根据插图尝试背诵课文。4、活学活用⑴、齐读本课的量词⑵、根据图片填一填量词5、我会编根据老师出示的课件图片(西瓜、梨子、老虎、猫、狗、小羊、草莓、桃子)和提示，例如，一个大，一个小，一（）一（）；一边多，一边少，一（）一（），仿照课文内容编一编。四、作业布置1、背诵本篇儿歌。2、把今天学到的量词说给爸爸妈妈听，再从他们那里学几个。《语文园地五》教学设计教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》5、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字学情分析多数学生对汉语拼音掌握得较好,能借助拼音独立认读一些生字,并能根据所学笔顺规则书写汉字.对田字格概念有了一定的认识,部分学生能观察交流关键笔画在田字格中的位置,但表述不是很清楚,重点难点1、认识5个生字.2、辨析易混淆的音节3、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字教学过程第一学时教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》学时重点认识5个生字,辨析易混淆音节学时难点辨析易混淆音节教学活动【活动】一、识字加油站1、出示4组词语,学生认读,在读中正音.2、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队.3、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律.4、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.【活动】二、我的发现1、引导学生读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现:每组汉字都是由相同的偏旁的组成的.2、根据提示,学生说说两组汉字的特点,理解偏旁代表的意义.3、出示三点水,鸟字旁,让学生说出带有该偏旁的生字,并说说这些偏旁与什么有关.【活动】三、字词句运用1、学生自己拼一拼,读一读2、用不同的符号画出平翘舌音,边鼻音.3、同桌比赛读,比一比谁读得准.4、打乱生字和拼音,学生连线.【活动】四、日积月累1、出示<悯农>,借助拼音自读古诗,读准字音.2、教师范读,帮助学生正音.3、简单交流不明白的地方,大致理解诗意.4、练习背诵:1)教师引读,学生接读.2)学生背诵,3)抽生展示背诵.第二学时教学目标1、通过书空同组里的两个汉字,观察发现两个汉字共同的笔顺规则“从左到右”和“先撇后捺”。2、仔细观察田字格中每个生字的位置,能相互交流提醒关键笔画所在位置,比较斜撇和竖撇的不同写法,再进行书写。3、回忆学过的汉字,知道哪些汉字运用了“从左到右”、“先撇后捺”和“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则。学时重点发现“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则,并能按照规则书写汉字。学