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主备人:欧桂志课型:新授课包科领导签字:准印份年级学科备课组长签名班级:第小组姓名《落难的王子》一、【学习目标及学习重点】*学习目标:1、把握课文的内容。2、理解本文寓意的含义及对自己人生的指导意义。3、在困难面前树立正确的人生观,勇敢地面对生活的挑战。*学习重点:1、感知课文,把握课文的内容。2、理解本文寓意的含义及对自己人生的指导意义。二、【自学讨论】1、给下列加点的字注音。禀告()厄运()掳去()乞求()落难()灾难()困难()受辱()2、学生朗读课文,整体感知课文。3、文章用第几人称
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落难的王子一、读一读多愁善感天灾人祸厄(è)运突如其来掳(lǔ)异国他乡相貌不凡撑(Chēng)拐(guǎi)3、“我”在情节的发展中起什么作用?(线索人物。王子落难全过程的见证人)4、“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此,假如灾难真的落到了人
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落难的王子落难的王子 《落难的王子》教学设计广灵四中 刘丽娟教学目标 知识与能力掌握生字词;正确流利地朗读课文,了解文章内容;了解文体知识――寓言;抓住语言描写语句,感悟寓意,提高学生的思维及语言表达能力。过程与方法:创设情景,营造民主和谐的学习氛围;将读的训练贯穿整个教学过程 ;训练学生自读自悟、质疑问难的能力。情感、道德与价值观帮助学生领会坏事也可以变成好事的辨证关系,正确地面对现实、面对人生。教学重点抓住语言描写语句领会寓意,以提高学生的思维及语言
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落难的王子》课堂实录李劲老师说:同学们好。学生齐答:老师好。老师说:俗话说得好说:“有得必有失。”那么换过来说,有失也必有得。明智的,得失不惊,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,患得患失,生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?昨天我们学习了一则寓言叫做《白兔和月亮》(学生齐答),在这则寓言中,白兔拥有了月亮之后,月亮就不再是大自然的美景而是成为了白兔的私有财产,他的精力集中在不让财产遭到侵犯和损害,那么他还能心旷神怡,无忧无虑的欣赏月吗。老师问:从这个短短的寓言故事中我们可以得出一个什么深刻的道理?学生甲:
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落难的王子1.这篇寓言说了个什么故事?5王子落难前后性格有什么不同?生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运?6“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到的“我”的头上,这一情节说明了什么?7文章结尾给人怎样的启示?8《落难的王子》这篇寓言的编写方法却很特别,作者假设了一个极端的例子。极端表现在哪里?这么写的原因是什么?比较:两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面,有什么异同。③在表现手法上,都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻,以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔