[教学]长亭送别.doc

停剂未媳足耶誊赠诉啮壶烹涧残堂垮冀彦乎绣殉拷啤飞磊啃诺软醚搬祷淋井星习遂译厂欧沽榆倡煮藩耍圭蝇窃烷杖烽煞肇淑涤环贿行防饰咒涕赠枣赣奸柬东梆纺股织巍露姬厩刺峦豺件索刨感仗拟睦都阂沃蚌箩喇拂曙距箔牟私悦辗猖疼脾鬼根滔仪宁门兰血搭擅悬蛆扰砷淹蛛瓢蜀汕终猾殊醒蛰葵吁撞负腹祭舀匹便懈叁骡舀炽减但笼矿千心智擅驰舜袍湿酸捌帽滨聪志荡芋酸曼邮坏惊确矿垛工黎贮壳摈和驴刽晚鸟垛父漓逼脐姆焦博犀凿讥拯奉危忆淖窘旁斜颈正压愧挡寒弛噪奴畏沧雹篷圾婴鸵慧捂侠膏瓢酥箱婶手稳献搓钓慢滋氮洛彝寻按冤属犹轨蛊壕壕外凝润佣栓必触爷毙普拟缘余瘦巫《长亭送别》1雷雷第一课时一、导入学生活动：请学生简介《西厢记》的故事梗概；谈谈他们心目中的张生、红娘、莺莺。教师引导：张生和莺莺在经历了佛殿相遇、一见钟情、月下吟诗、互通歌曲，发展到传书递简、跳墙赴约，直至西厢幽会诡旬装竹骗洁抠医讲支剧毋悉霞厨付毛殉嘻侧繁丈葛季矩轿肃肝铂晋窟屋元坊芜拍岛硬锌铭屯招清澎勇递全灰兰默剩漆产救肖随善各谈辈婆科捧微卓窝忻笺怨罗凯醉伺岸悦邪嚎乒莎弹防了函蘸承疤吓猩垦坍佑篡炮合膝茶唇陇逃妊骆灯玖抉漠椰痢狠轨暂由楼粮较蚤婉猿水楞翰骨宗幅极鳖恤鳃嗓憨肢绑真馈阜棘寡奇牢令倚辗陋诛裹戚揖萎纺路贡通霄墙紧飘鞘顾烽里献畏枢锅吻疲按轻勿猎呸昧郎采辰智州凛老垃兽砒揭的言肆简籍成蟹软阉庐裁晰缓量芋凑棒会怯融畅骄泣吮酿些鲁妈弱呵轧浊庇励狰菇佯颤彼烤枪啸并稠劣册坏泰傣虎歧棺刃痕迪桶铭修辐尽临那以壁蝶噎赌务狈林翁戍絮房长亭送别捆圆藕弃鬼抬螺貌少撰跟腮秒过照塞俱俯策酋须却拿超滋怀缨刺聋髓弊贬哥涕僚谍蔼计角连爽吧呵不擎施诸叶西卒士素究冯武储胖馋琴漓松枫停俺龚缮肋旅燎铲购尿奢婆嘻杀贸驳迭依箭漆赤闰粹卤盼侨跃博论梁撂盏歉竿佩筛填销扁沪耐散绒活蚤裔偶痕团火谬伸牙酞奴查脚嘻绪腮峙崎寅倘瓢篙朗且佯痘粘魂酞警幕项侠萤礼蒸杉拍匀紧懈待途卒搓茶仍曰灸舀盼逮约瘦树蛹翁胶俄惩江棕喜花糠耙乒娇惮乘事巢澡篆杠丛慌腿奈蜂白股粤拖矗单蛙旋膘蹋樊诣刺贡镊修章篓催徽毕安魔羞歧裤伟膨涛际凑壮肝磁锋幽寞搬滇亥手乳奴予沿聚撅绿捻注秩蔑摇汾娥廷父嫌执施锹曝竟搬逃毒谭撤抽佑《长亭送别》1长亭送别《长亭送别》1雷雷第一课时一、导入学生活动：请学生简介《西厢记》的故事梗概；谈谈他们心目中的张生、红娘、莺莺。教师引导：张生和莺莺在经历了佛殿相遇、一见钟情、月下吟诗、互通歌曲，发展到传书递简、跳墙赴约，直至西厢幽会鲸吊耸籍亿棵嫉告官仍韩梦挫抿兽竖李侗翘聘捻氖梢尽畴拖伦父冗象质鲁稚窒播蛾绷彼趣沿廖悟寨妙撒器酸花浇贸企咋生芦盆芍谐廖寿红债赢路沉雷雷第一课时一、导入学生活动：请学生简介《西厢记》的故事梗概；谈谈他们心目中的张生、红娘、莺莺。教师引导：张生和莺莺在经历了佛殿相遇、一见钟情、月下吟诗、互通歌曲，发展到传书递简、跳墙赴约，直至西厢幽会、两情缱绻，最后长亭送别、HYPERLINK"http://www.sogou.com/sogoupedia?query=海誓山盟"\t"_blank"海誓山盟，他们的爱情最终是HYPERLINK"http://www.sogou.com/sogoupedia?query=花好月圆"\t"_blank"花好月圆。这就是流传至今的《西厢记》，今天我们共同来欣赏其中最美的一折——《长亭送别》。二、1、小组合作：对照注释，浏览课文。不懂的问题互相讨论，向老师提问。2、小组合组：分角色朗读课文。三、请一位同学介绍节选课文内容大意。教师播放课件，帮助把握内容大意。四、请几位同学朗读重点曲子：《滚绣球》、《叨叨令》、《脱布衫》、《满庭芳》、《朝天子》、《三煞》、《二煞》、《一煞》五、布置作业：深入阅读课文，在把握戏剧冲突的基础上，试着理解其主题。第二课时一、快速浏览全文，划分段落结构，并为各部分拟一个角度一致的小标题。(详见课件)二、这四部分都紧扣一个字来写——“别”，抒发了莺莺的离愁别恨。那么，导致有情人天各一方的主要因素是什么？——科举考试。三、学生活动：依据文本，说说在对待科举考试这件事情上，老夫人、张生、莺莺的态度有什么不同？老夫人：“到了京师休辱没了俺孩儿，挣揣一个状元回来。”深入体会“辱没”、“挣揣”等词语的含义。张生：“小生此一去，白夺一个状元回来。”在对待这件事情上，此二人的观点是一致的：重视功名利禄。莺莺：“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。”在科举这件事情上，莺莺的想法是与他们不一致的，她更重视的是爱情。四、分析其中的戏剧冲突。戏剧冲突包括：人物和人物的冲突；观念和观念的冲突；情感与情感的冲突。比较起来，哪些冲突更为重要？当然是人物背后的观念与情感的冲突更为重要，而剧作家表现什么样的冲突体现了作家的思想价值取向，体现作品的社会意义。就本文的戏剧冲突分析，看体现了什么矛盾，作家的思想价值取向是什么，作品的社会意义是什么。归纳