美国文学课程教学大纲.pdf

美国文学课程教学大纲课程编号：课程名称：美国文学英文名称：AnIntroductiontoAmericanLiterature总学时：60讲课学时：60授课对象：英语专业本科生先修课程：高级英语学分：3课程性质：专业主干课开课参考学期：7教材：王守仁：《英国文学选读》，高等教育出版社，2005年2月。教学参考教材：[1]常耀信：《美国文学简史》，第二版，南开大学出版社,2003年。[2]童明：《美国文学史》，译林出版社，2002。一、课程教学目的、基本要求及在教学计划中的地位【教学目的】本课程作为英语专业主干课，旨在使学生对英国文学形成和发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的美国文学重点作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，并努力掌握文学批评的基本知识和方法，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。【基本要求】本课程以教师课堂讲授为主，学生讨论为辅。教学中简要介绍各个时期的文学特点，重点讲授主要作家的代表作品。组织学生探讨课后思考题，并适当补充一些文学上有趣而又有争议的问题，促使其深入思考，培养其作深入细致研究的能力。在本课程的教学过程中，给学生播放由文学作品改编的电影DVD等，加深感性认识，增进对文学的兴趣。除教材外，给学生指定相关的参考书和网站，拓宽其知识面。在教学过程中，教师应向学生介绍常见的文学术语，提高学生的文学素养。在教学方法方面，要充分调动学生的学习兴趣，发挥其主体作用，采用启发式、研讨式等多种教学方法，形成师生互动式的教学模式，充分利用多媒体进行教学。【在教学计划中的地位】专业主干课二、教学时间安排学时分配章序标题总学时讲授习题Lesson1绪论22Lesson2本杰明·富兰克林22Lesson3埃德加·爱伦·坡22Lesson4拉尔夫·华尔多·爱默生22Lesson5电影欣赏22Lesson6纳撒尼尔·霍桑22Lesson7赫尔曼·梅尔维尔22Lesson8亨利·大卫·梭罗22Lesson919世纪美国诗人（一）22Lesson1019世纪美国诗人（二）22Lesson11马克·吐温22Lesson12亨利·詹姆斯22Lesson13斯蒂芬·克莱恩22Lesson14薇拉·凯瑟22Lesson15舍伍德·安德森22Lesson16凯萨琳·安·波特22Lesson17电影欣赏22Lesson18弗·斯科特·菲茨杰拉德22Lesson19威廉·福克纳22Lesson20厄内斯特·海明威22Lesson2120世纪美国诗人（1）22Lesson22尤金·格拉斯通·奥尼尔22Lesson23埃·布·怀特22Lesson24拉尔夫·华尔多·埃利森22Lesson2520世纪美国诗人（2）22Lesson26阿瑟·米勒22Lesson27索尔·贝娄22Lesson28约瑟夫·海勒22Lesson29托尼·莫里森22Lesson30总复习22合计6060三、教学基本内容绪论主要内容：18世纪至今，美国文学史上各个历史时期，在不同阶段影响深远的代表性作家及其经典之作。通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。重点：作家代表作及作品的历史背景。第一章本杰明·富兰克林主要内容：作者简介，选读文章《自传》的第一章及赏析。基本要求：基本了解富兰克林的生平及其主要代表作。通过阅读《自传》原著，学生大致了解18世纪美国的社会图景以及启蒙时代的精神风貌；读完本章节选，学生能感受到富兰克林纯朴的写作风格。重点：在“ToHisSon”中找出富兰克林辍写自传的原因；通过阅读本章的两篇选篇，分析作者的写作风格。第二章埃德加·爱伦·坡主要内容：作者简介，选读文章《阿芒提拉多的酒桶》及赏析。基本要求：基本了解爱伦·坡的生平及其主要代表作。通过阅读短篇小说《阿芒提拉多的酒桶》的原文，体会作者为读者展示的人物的内心世界，尤其是人格中被忽视的病态或阴暗面，品味作者简洁明快的语言风格。重点：爱伦·坡不仅是一个小说家，还是一位诗人，他的著名诗作有哪些；思考作者想通过TheCaskofAmontillado来探讨什么问题。第三章拉尔夫·华尔多·爱默生主要内容：作者简介，选读文章《论自助》的节选部分及赏析。基本要求：基本了解爱默生的生平及其主要代表作。通过阅散文《论自助》节选部分的原文，把握作者的超验主义观点以及他优雅的散文风格和鲜明、生动、视野开阔地表达思想的能力的特色。重点：掌握并阐述作者在Self-Reliance(Excerpt)中所持的观点；分析并学习作者的写作风格。第四章纳撒尼尔·霍桑主要内容：作者简介，选读文章《红字》的第二章及赏析。基本要求：基本了解纳撒尼尔·霍桑的生平及其主要