3 Look at me!》Part A Let’s learn教学设计.pdf

PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3Lookatme!》PartALet’slearn教学设计课题：三年级上册Unit3PartALet’slearn教材：PEP三年级上册课型：词汇课年级：三年级上课时长：40分钟一、整体设计思路主要选用ND单词教学模式，创建多个语篇，让学生在语篇当中感受单词含义，并将单词运用于语篇当中。首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。一、教学内容二、教学目标(一)知识目标1.能听懂、会说句型Lookatme.Thisismy.....2.能听、说、认读单词：ear、eye、nose、mouth、face。（二）能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy....向别人介绍自己的五官和身体部位。三、学情分析学生已学过Thisis...,知道五官，但没有学过五官单词。四、教学内容分析首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。利用习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。五、教学流程图语篇呈现——语篇导建——语篇评价——自建语篇六、教学环节与活动语篇呈现1.绘本故事导入【设计意图:以绘本故事导入，将本课的学习目标汇合一整体进行语篇输入，让学生对本课的知识有整体感知。】语篇导建1.单词图片教学。把五官单词融入语篇中介绍自己的朋友。【设计意图:通过介绍自己的朋友，让学生再次感知五官单词，解决学生“单词音”与“单词义”的配对。】2.单词文字教学。【设计意图:再次介绍朋友，带领学生在语篇中解决“单词形”。】3.跟读单词。【设计意图：通过跟读，训练学生的语音。】语篇评价1.操练巩固。What’smissing?Matchthewordsandpictures.【设计意图：通过这些练习，锻炼学生的看图能力及判断思维能力，并加强学生听说、认读五官单词的能力。】2.解构Let’s。do1）学生听录音补充文本。2）学生尝试朗读Let’s。do3）跟读录音。【设计意图：通过解构Let’s，让学生有目的的听，锻炼学生的看do图能力及判断思维能力。】3.Let’sfindout.【设计意图：通过让学生找出两幅图的不同之处，锻炼学生的看图能力。】自建语篇1.学生介绍自己的五官。【设计意图：通过介绍自己的五官，让学生将本课新词学有所用，在语篇中把握五官单词的运用。】2.Homework:介绍自己的五官给父母听。一起作业。七、教学资源：五官图片、PPT八、板书设计：Unit3Lookatme九、教学反思本课时是词汇课，我主要采取了ND词汇教学模式，首先借助绘本故事引入本课五官话题，语篇呈现本课学习目标：ear，eye，nose，mouth，face。然后进行语篇导建逐一认识五官单词。在操练环节，我设计了各种不同种类的习题，例如猜猜少了哪个部位，给图片和单词配对，找一找两幅图片有什么不同之处等形式进行语篇评价。最后以介绍自己五官的形式让学生自建语篇。整体教学效果不错，大部分学生都能介绍自己的五官及身体部位。