笔算除法教学设计.doc

PAGE\*MERGEFORMAT5《笔算除法》教学设计武汉市光谷第一小学吴寒怡教学内容：教科书及练习十三第1、2、4、8题。教学目标：1.使学生理解除数是整十数、商是一位数的笔算除法的算理，并能够用竖式正确进行计算。2.通过探究活动，培养学生类推能力。3.通过学习活动，增强学生学习数学的兴趣。教学重点：理解算理，掌握除数是整十数、商是一位数的除法的笔算方法。教学难点：正确理解算理，确定商的位置。教学过程：复习导入1.（）里最大能填几？20×（）＜8150×（）＜18040×（）＜9830×（）＜9670×（）＜41260×（）＜488师：上新课前老师想考考大家，我们一起来看第一题，谁来给大家读读题？师：我们请一组同学来做一做这一题，竖着来，哪一组同学愿意试一试？其他同学来当小评委哦！师：谁能跟大家说说这道题你是怎么想的？生：我是这么想的：70×5＝350，70×6＝420，而420＞412，所以括号里最大填5。师：说的真好！请坐！口算。60÷30＝70÷10＝80÷20＝280÷40＝480÷60＝160÷80＝300÷50＝630÷90＝师：下面我们来练一练口算，竖着来，小火车......生：开起来，一开开到我家来。师：同学们的口算算的又对又快，真不错！师：谁能跟大家说一说这道题你是怎么想的？生：我是这么想的：30个十里有6个5个十，所以300÷50＝6。师：回答的很好！请坐！完成下面的竖式。师：三年级的时候我们学过笔算除法，大家还记得吗？师：请同学们迅速拿出自备本，完成这两道竖式。（板书：）请两名学生到黑板上做。师：请你说说你是怎么做的。请做第二题的学生说。生：同学们请听我说，被除数的最高位2比除数3小，就用被除数的前两位除以3，除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面。22里有7个3，所以商7写在被除数的十位上面，余1，0照写。3除10，商3，3乘3得9，余1。同学们你们听明白了吗？师：你讲得真棒！请坐！师：同学们，这里的除数是几位数？生：一位数。师：我们要先看被除数的哪一位？生：最高位。师：如果被除数的最高位比除数小，我们应该看被除数的前几位？生：前两位。师：22里有几个3？生：7个。师：7应该写在哪一位上？生：十位。师：余几？生：余1。师：0怎么办？生：0照写。师：10里面有几个3？生：3个。师：3乘3得几？生：9。师：余几？生：余1。师：余数要比除数？生：小。师：同学们真棒！师：怎样验算呢？生：3乘73加1，看等不等于220。师：真不错！请坐！师：我们验算的时候就是用除数乘商再加上余数，看最后是不是等于被除数。二、探究新知师：看来同学们把以前的知识掌握的很好，今天我们继续来探究除法，大家有没有勇气？1.92本连环画，每班30本，可以分给几个班？师：我们一起来看这题，题目中已知的是什么？要求的是什么？生：题目中已知有92本连环画，每班30本。要求的是可以分给几个班。师：很好！请坐！师：怎样列算式呢？生：92除以30师：不错！请坐！师：为什么用除法？生：因为92里有几个30，就可以分给几个班，所以用除法计算。师：真不错！请坐！师：我们一起估一估，可以怎样算？生：我们可以把92估成90，90除以30等于3，所以92除以30约等于3.师：你真棒！请坐！师：这一题还可以怎样计算呢？生：列竖式计算。师：很好！请坐！师：现在大家动笔在自备本上试一试。（板书：）请一名学生上黑板做。师：同学们，你们做完了吗？师：我们请他当小老师给大家讲一讲他是怎样做的。生：同学们请听我说，因为30乘3等于90比92小，所以商3，余2。所以92除以30等于3个余2本。同学们，你们听明白了吗？师：这位同学讲的很棒！我们一起来看这一题，除数是几位数？生：两位数。师：那我们应该看被除数的前几位？生：前两位。师：92里有几个30?生：3个。师：3写在哪一位上？生：个位上。师：为什么3写在个位上？生：因为92里有3个30。师：这里的90等于什么？生：3乘30。（板书：←3×30）师：余几？生：2。师：余数要比除数？生：小。师：谁能跟大家解释一下单位？生：3表示3个班，2表示2本连环画。师：怎么答？生：答，可以分给3个班，还剩2本连环画。师：同学们真棒！师：这里有4道题想考考大家是否真的学会了，大家迅速在自备本上做出来。（板书：）请4名学生板演。师：同学们，你们做完了吗？师：黑板上做的是对的吗？师：停下手中的笔，眼睛看黑板。我们来听听他是怎么做这题的。（第4题）生：同学们请听我说，85里有2个40，所以在个位上商2，余5。你们听明白了吗？师：他说的真不错，你们是这样做的吗？2.178÷30=师：现在加大难度，178除以30你会笔算吗？动手在自备本上试试。(板书：)请一名学生板演。师：同学们，你们做完了吗？师：我们请他当小老师给大家讲一讲他是怎样做的。生：