内容提供者
指南针为什么指南.pptx
2024-07-01
15金币
337KB
16页
dc****76
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共16页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
指南针为什么指南.pptx
第1课时磁性【活动1】条形磁体不同部位的磁性强弱是否存在差异？磁极【活动2】磁极间力的作用有何规律？【活动3】区分磁极间的性质差异磁性【活动4】如何使物体获得磁性？磁性根据所学知识尝试解释磁铁吸引铁块的原因。【谁是真相？】两枚铁钉吸在磁体的一端，那么下面那幅图片会是真实的情形呢？磁性磁体在生活中的一些应用练习检测磁性
2024-07-01
15
337KB
指南针为什么指南.doc
2012个性化辅导教案教师姓名学生姓名教材版本浙教版学科名称科学年级八年级上课时间5月13日16：00----18：00课题名称指南针为什么能指方向教学目标1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。5、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。教学重点磁极间的相互作用；磁场的概念、性质磁场的概念；磁化的概念。教学过程备注【知识梳理】【引入】大家知道我国古代的四大发明吗？－－造纸、火药、指南针、印刷术指南针是航海时常备的导航工具。
2024-09-06
15
492KB
指南针为什么能指南1.ppt
第一节指南针为什么能指方向1、磁体：具有磁性的物体。常见磁体动手动脑2、磁性：磁铁具有吸引铁（钴、镍）的性质找规律：用条形磁铁的N极和S极，分别去靠近小磁针的N极和S极讨论：4、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程练习3、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（）A、一定的S极B、可能是N极C、可能是S极D、一定是N极4、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（）A、可能是无磁性的B、可能是N极C、可能是S极D、一定有磁性5
2024-06-15
10
169KB
《指南针为什么能指南》案例.doc
《指南针为什么能指南》案例-------林德宣（科学组）设计思想创新是社会进步和民族振兴的动力和灵魂，也是教学改革的方向和最终评价标准。科学新课程为教学改革提供了有益的尝试，新教材的使用及本节课的授课过程中，我着重把握以下几点：1、以人为本，把学生的发展情况作为衡量教学成败的主要标准。2、在教学过程中要充分尊重和发挥学生的主体地位与作用。3、超越学科的本位理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼于学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学目标1、知识与技能目标：通过
2024-06-16
10
35KB
《指南针为什么能指南》教学设计.doc
教学设计（教案）模板基本信息学科物理年级八年级教学形式探究教师何靓科单位福田区翰林学校课题名称“指南针为什么会指南”学情分析本课内容简单，学生在小学《科学》课中有所接触，而且在实际生活中也有相应体验，但是学生在有些内容上也存在经验性错误，比如：磁铁只能吸引铁、钴、镍，而对于铜等其他金属没有吸引作用。学生的物理基础和物理思维能力不是很强，因此对物理学习缺乏主观能动性，本课希望通过学生自己动手对简单的物理现象进行探究激发学生对物理的兴趣。教学目标教学目标1、能说出磁体、磁极、磁化等概念，了解任何磁体都有两个磁
2024-07-03
15
43KB