古诗鉴赏的意象.ppt
仙人****88
亲,该文档总共21页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
古诗鉴赏的意象.ppt
诗歌鉴赏中的意象在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物。如岁寒三友中的“松”,中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格,“竹”则赋予它“刚正有节”的节操,“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨,“水仙”则是“冰清玉洁”的象征,“杜鹃”则代表一种悲剧氛围。鉴赏古代诗歌需要了解这些事物特有的文化内涵。下面举例加以说明。1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。再如“应念岭海经年,
古诗鉴赏意象04.ppt
如何鉴赏诗歌的意象物:即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。诗歌内容的构成要素试分析《天静沙·秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人这首诗描写了哪些意象,营造了一个怎样的意境,试作简要分析。漫成一首杜甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。李白《望天门山》天门中断楚江开,碧水东流至此回
教学设计 古诗鉴赏 意象.pdf
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮新蔡二高教学设计(模板)16级语文组主备课人:王明辉时间:2018年5月8日课题:古诗鉴赏意象1、知识目标掌握“意象”的概念与特征。三维教2、能力目标学能在诗中找出关键意象,并通过其分析诗中蕴含的感情和主旨。目标3、德育目标感悟中国古典诗歌意象的情景交融及丰富蕴含的魅力。重点:能在诗中找出关键意象,并通过其分析诗中蕴含的感情和主旨。难点:感悟中国古典诗歌意象的情景交融及丰富蕴含的魅力。教学过程:一、导入床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》
教学设计 古诗鉴赏 意象.pdf
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮新蔡二高教学设计(模板)16级语文组主备课人:王明辉时间:2018年5月8日课题:古诗鉴赏意象1、知识目标掌握“意象”的概念与特征。三维教2、能力目标学能在诗中找出关键意象,并通过其分析诗中蕴含的感情和主旨。目标3、德育目标感悟中国古典诗歌意象的情景交融及丰富蕴含的魅力。重点:能在诗中找出关键意象,并通过其分析诗中蕴含的感情和主旨。难点:感悟中国古典诗歌意象的情景交融及丰富蕴含的魅力。教学过程:一、导入床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》
古诗鉴赏之意象4.ppt
高考诗歌鉴赏“古诗之妙,专求意象。”——明·胡应麟《诗薮》诗言志(2002年高考题目)阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分)春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!问题:前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?据《三辅黄图·桥》记载:“霸桥在长安东,跨水作桥。汉人送客至此桥,折柳赠别。”“折柳”是汉代惜别的风俗。汉乐府就有《折杨柳》曲,抒写离别行旅之苦。参考答案阅读下面唐诗,完成(1)—(2)题(6