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46用尺规作线段与角(1).pptx
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仙人****88
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4.6用尺规作线段与角(1)例1、作一条线段等于已知线段已知线段a、b，求作线段AB，使AB=a+b按要求填空任意画一条线段a，求作一条线段AB,使AB=2a通过此题你会不会作出一条线段等于已知线段的3倍、4倍、5倍⋯等等呢？已知线段a、b，求作线段AB，使AB=a+2b试着尺规作出下面展示的图案
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用尺规作线段与角.pptx
2024-07-01
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4.6 用尺规作线段与角1.doc
4.6《用尺规作线段与角》【教材分析】本节内容是继小学用直尺或三角板作线段和角内容之后的延续，也是对后续学习作图的铺垫。用没有刻度的直尺和圆规作最基本的两个图形：线段和角，因此本节也是最基本的尺规作图，学生通过学习能够锻炼动手操作能力，增强对线段和角的深层次理解。在学习基本的尺规作图以后，在此基础上作出更复杂和美观的图案，也能提高审美情趣。【学情分析】学生通过小学学习已经具有一些基本的作图能力，区别在于初中阶段的作图工具只可用没有刻度的直尺和圆规，又比小学要稍微复杂一些，这也符合学生的认知特点。【教学目标
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【教案】用尺规作线段与角.doc
用尺规作线段与角教学目标【知识与技能】会利用直尺和圆规作线段等于已知线段会利用直尺和圆规作一个角等于已知角.【过程与方法】体会尺规作图的简洁性和准确性.【情感、态度与价值观】学会尺规作图可使学生作出许多美妙的图形培养学生的动手、动脑能力.教学重难点【重点】尺规作图的意义、用尺规作一条线段等于已知线段会利用直尺和圆规作一个角等于已知角.教学过程一、创设情境引入新课尺规作图有着悠久的历史直尺的功能是在两点之间连接一条线段将线段向两个方向延长.圆规的功能是以任意一点为圆心、任意长为半径作一个圆;以任
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《用尺规作线段与角》学案.doc
4.6《用尺规作线段与角》学案【学习目标】1.会用尺规作一条线段等于已知线段，线段的和差倍分画法；2.会用尺规作一个角等于已知角，角的和差倍分画法.【学习重难点】重点：尺规作图的意义与两个基本作图.难点：尺规作图过程的表述.【学法指导】1.自主学习，了解本节的主要内容.2.动手操作感悟新知，小组合作交流，提高作图能力.【自主学习】1.如图，请用刻度尺画一条线段等于已知线段a.2.如图，请用量角器画一个角等于已知角.3.什么叫做尺规作图？___________________________________
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