新媒体下高校心理健康教育工作思路.docx

新媒体下高校心理健康教育工作思路新媒体下高校心理健康教育工作思路新媒体既是心理健康教育双方信息获取、发布和交流的平台，也是开展心理健康教育工作的有效工具。【摘要】具有针对性强、共享性强和时效性强等特点的新媒体，给高校心理健康教育工作既带来机遇也带来挑战。新媒体环境下高校心理健康教育工作的策略是：心理健康教育工作者应不断加强学习，提高自身的综合素质;引导大学生加强自我管理和教育，养成健康的新媒体使用习惯;不断完善心理健康教育体系等。【关键词】新媒体;高校;心理健康教育;机遇;挑战;对策网络信息技术的飞速发展，使我们已经进入了以互联网为代表的新媒体时代，新媒体在我们的生活中占据越来越重要的位置。在这样的时代环境下，大学生心理健康教育工作面临新的形势。加强大学生心理健康教育工作是高校德育工作的重要有机组成，是素质教育的重要举措，是促进学生全面发展的重要途径和有效手段。因此，在新媒体环境下，加强高校的心理健康教育工作有很积极的意义。一、新媒体的定义和特点1、定义新媒体(NewMedia)，也叫数字化新媒体，是一种相对报刊、户外、广播、电视等传统媒体发展起来的新的媒体形态，利用数字和网络技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，面向用户的新型的传播形态。被形象地称为“第五媒体”，主要包括移动互联网、微信、微博、大数据和移动应用App等。2、特点一是受众主体个性化，针对性强。受众呈现多样化是新媒体与传统媒体的最大区别，新媒体面向更加细分的受众，可满足于不同的主体需求，可以形象的比喻为“私人订制”，更具个性化和针对性。二是信息表现复合化，共享性强。与传统媒体的单一性相比，新媒体的信息传播方式呈现多元化，其充分融合了传统的传播形态，将图片、文字、声音、动像等集于一体，整合了多种信息资源，共享性更强。三是播方式广泛，时效性强。新媒体是在数字技术信息技术等基础上，利用移动终端设备，实现信息发布、接收和传播。消除了时间和空间的限制，用户能广泛地进行信息的获取、反馈、表达和交流，有很强的时效性。二、新媒体环境下高校心理健康教育工作的机遇1、拓宽了高校心理健康教育工作的途径与传统心理健康教育途径相比，新媒体的出现可以不受时间和空间的限制，可以利用新媒体多元化的传播、大量的信息资源和个性化的设置广泛地影响学生。通过网络、手机等新媒体，学生可以随时获取自己所需要的知识和信息，这无疑使得心理健康教育工作的辐射力更强广，途径更宽。2、丰富了高校心理健康教育工作的形式传统心理健康教育一般是在特定的时间和地点，按照讲座、报告会、面对面的咨询和团体的辅导等形式进行。而对新媒体而言，其传播方式多元化，整合了多种信息资源，内容更丰富，形式更新颖，学生可以利用的媒介更多，比如微信、微博、手机APP，使得学生的主动性更强，参与热情更高，交流互动更多，极大地丰富了心理健康教育的形式。3、提高了心理健康教育工作的效率新媒体针对性强，时效性强，使得交流过程中更具平等性。这种平等使得参与者更多的关注信息本身的合理性和可利用性，消弱了交流双方的身份、知识结构等存在的差异，从而一定程度上增强了彼此的信任感。利用新媒体，能有针对性地开展心理健康教育工作，提高了心理健康教育的效率。三、新媒体环境下高校心理健康教育工作的挑战1、使得学生思维能力下降新媒体的信息资源丰富，容易使部分大学生出现信息过载的现象。就是爆炸性的信息实现了“量”的积累而忽视了“质”的吸收利用，产生消化不良现象。而且获取信息更容易，有学生会不去深入思考，往往浅尝辄止，囫囵吞枣，导致的不好结果是思维混乱、判断能力下降，这会对心理健康教育产生负面影响。2、使学生容易受到不良信息的影响在新媒体时代中，信息呈现零散混乱甚至不可控的状态，良莠不齐。这样的情况会让学生无可适从。信息包含不良思想，比如实用主义、功利主义和西方的一些极端主义等，会对大学生产生负能量，影响大学生的道德观、人生观与价值观，进而影响大学生的心理健康状态。3、对学生的现实人际交往能力提升有负面影响新媒体的出现可以使人们的交流不受时间和空间的限制，交流方式更便捷。大学生在使用新媒体的交往过程中，更多的使用文字和声音代替现实的交流，使得大学生的现实中人际交往能力会有所下降。新媒体使得交往简单片面，长期如此，会导致大学生沉迷于网络，情感观念淡薄，不愿向别人交流表达情感，宁愿在新媒体世界里寻找温暖，对学生的现实交往不利，这就不利于促进大学生的心里健康。四、新媒体环境下高校心理健康教育工作的策略1、高校心理健康教育工作者应当不断学习，提高自身的综合素质高校心理健康教育工作者应该适应新媒体的时代，接受新媒体，转变教育理念，重视新媒体在大学生心理健康