新媒体促进高校心理健康教育实施探析.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼第12卷第21期Vol.12No.212021年11月November2021新媒体促进高校心理健康教育实施探析杨继玲1，陈国梅1，刘小慧1，马翠萍2（1宁夏建设职业技术学院，宁夏银川750000；2北方民族大学，宁夏银川750021）摘要：随着国家对高校心理健康关注度持续提升，高校心理健康教育工作在保证课堂中正常开展知识普及、方法传授等线下教育的前提下，需要积极探索符合高校学生的新兴教学形式和教学思路。文章在教育政策的支持下，主要围绕以新媒体方式对宁夏建设职业技术学院学生进行心理健康教育及活动开展后的基本情况和结论，使用问卷收集和分析的方法，进一步分析新媒体在各个高校中对大学生心理健康教育的促进作用，希望给全国高校在新媒体融合心理健康教育方面的运用提供一定的支持。关键词：新媒体；心理健康教育；促进作用中图分类号：G441文献标志码：A文章编号：1674-8883（2021）21-0105-03对于高等学校心理健康教育实施而言，将新媒体运生已注册的情况下，能够为学生提供一些免费的在线课用其中，可以加快推进教育治理体系和治理能力现代程，这些课程都是各高校提供的优质内容，学习的形式化，为推动高校教育高质量发展提供政策依据。针对目不受限制。在平台上，学生可以自主完成线上学习，观前心理健康教育存在的问题，提出解决措施，有效地提看线上的一些视频。教师课前、课中利用易班为学生布升高校心理健康教育水平，推动心理健康教育实施，促置作业、上传教学视频，学生利用易班上传视频，发布进高校学生心理健康水平提升。学习心得。易班课程除学生可以学习外，教师也可以利用易班中的“慕课”“教学”等课程，通过网络的方式一、心理健康教育现存的问题建立自己的心理健康教育课堂，当今时代主张的“互联虽然经过多年的探索和实践，我国高等学校的心理网+”通过这样的方式得到实践，教师进行自我学习，健康教育已经发展到一定的规模和高度，但实际观察各提升心理健康能力［1］。依据前人的研究，本研究提出高校心理健康教育发现依然存在不平衡性，部分高校存在新媒体在大学生心理健康教育教学过程中开展运用，对教育形式单调、受益面不广、专业师资短缺等问题。针对教学有很大的促进作用。因此，本研究在心理健康教育教这些问题，教育部及各高校都在积极探索新的教育方式和学实施的过程中，利用“易班学院”“易班大学”的心理改革措施。所以，探索心理健康教育的发展道路非常有健康教育资源，教师在上课的过程中从网络上寻找好的教必要。自教育部印发《高等学校学生心理健康教育指导学资源，布置学生提前观看，将好的短片融入课程思政元纲要》以来，各大院校根据纲要组织并开展符合各自特素并运用在课堂教学中，促进课堂教学的丰富性，同时也色的教育教学工作，相继成立了相关的心理健康教育机为心理健康教育教学教师提供教学参考资料。将课堂充分构，实施开展各类心理健康教育活动，组织建设心理健还给学生，在心理健康教育课程的有些章节，利用学生康教育四级体系，以保证学生心理健康。但在开展心理的特长，让学生通过APP或者相关软件拍摄短片，通过健康教育的过程中发现，传统的教学已经不能满足当下短片表现自己对知识的掌握情况，同时也让学生将自己大学生的需求，随着网络的不断完善与发展，借助新媒体的特长发挥出来，激发学生的学习兴趣，最终鼓励学生开展教育教学工作已经是一项基本要求，这就需要探索网将课上录制的视频作业等上传至易班，通过与平台上其他络时代更多的新方式来贴合学生对心理健康的需求。作品对比，或者学生们相互点播观看，让学生更加喜欢分享作品，喜欢观看别人的作品。二、新媒体对心理健康教育工作的促进作用（二）合理利用心理委员，发挥四级预警联动体系（一）易班在心理健康教育教学中的运用实施的最大作用谭咏梅等人在研究中明确指出，易班教育平台在学随着国家教育改革不断深入，《高等学校学生心理基金项目：本论文为2020年度宁夏回族自治区教育政策研究课题“利用新媒体促进高职院校心理健康教育政策的实施探析”成果，项目编号：zckt2020028；北方民族大学2021年度大学生思想政治教育研究课题“民族高校基于案例分析的大学生心理健康教育实践研究”成果，项目编号：学工字﹝2021﹞16号Copyright©博看网百学须先立志。——朱熹新闻研究导刊JournalofNewsResearch105先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹基金课题健康教育指导纲要》中提出要将心理健康教育课程通过三、利用易班平台促进心理健康教育实施的调查实践的方式，提升学生们的课堂体验，发挥学生的个体（一）数据样本性，使课堂具有更强的生成性。教师在课堂上利用学生在心理健康教育实施过程中，利用易班这一新媒体的案例以及身边的榜样人物来阐述一个概念与问题的时开展教育