Unit3Atthezoo教学反思.docx

Unit3Atthezoo教学反思：首先从教学目标来分析。1.在知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过tall、short,big,small这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学It’sso……Ithas…这几个句子。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。再次，是这堂课的设计，经部分老师评价，存在的优点是：1.在热身的第一部分，通过上学期的chant，引入各种动物，从chant中复习了动物：cat，mouse，pig。熟悉的chant，使学生能回忆起旧知识，拉进新旧知识的距离；第二部分，通过让学生猜出老师喜欢的是什么动物，这种猜一猜的方式，浅显易懂，而且学生对漂亮的图片比较喜欢，因此，能迅速地调动起学生的积极性学生猜出了四种动物之后，心里肯定还想再猜几个，于是我在新授环节，自然而然地就能再用这方法，不过，换了下方式，通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。2.Let’sdo这一环节，我课前运用了自己编写内容，自己录的方式，把这一素材整合到课件中，达到了与教学环节紧密联系的目的，这一内容，也为整堂课营造出了一定的新意。3.充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。当然，在本节课中不论从这堂课的设计中，还是在教学过程中自然会有不少不足之处。其一是：由于是自选内容上课，所以笔者就选了本册教材第三单元的文章来上，而tall,short,giraffe,deer这一课时的词汇在此之前是没有学过的，所以说其实这堂课中，学生在40分钟里面学了两个课时的内容。这是设计的一个不足之处，同时也带来了笔者设计教案时的一个非常大的难度，既要有内容的广度，又得体现内容的深度，所以学生在接受方面，也显得有些吃力了。其二是：拓展部分。也许是施教的那个班级，没很好的掌握第一单元所学的知识，于是在说Welcometothezoo.时，也不怎么理想。本来可以借此可以巩固所学的对话中的一些重点句子。但现状反映出来的是这个拓展环节，在整堂课中，变得似乎多余了。总结：老师在设计的时候，还需要考虑，如何使绝大部分的孩子能在较短的时间内掌握知识，这是教案设计中最为重要的，因为最终目的是为了使孩子们扎实地学会本课时的知识。