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19 大象的耳朵.ppt
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19 大象的耳朵19.doc
大象的耳朵[教学目标]1.复习本课生字和词语，会写“扇”字。2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句和对话。3.知道大象的想法是怎样改变的，明白每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，认清自己，再做判断，不要为了迎合别人而改变自己。[教学重点]1.识记生字词，理解课文内容。2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。[教学过程]一、谜语导入：同学们，上课前我们先来做个游戏，是猜谜语，我来说，你们来猜。鼻子像钩子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，身子像房子。（谜底：大象）你们看，大象来了，它
2024-06-25
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19 大象的耳朵19.doc
授之以渔学朗读妙趣横生讲故事——《大象的耳朵》教学设计谢四小李丽【教材分析】这篇课文是一篇童话故事，这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己，进而给学生很好
2024-06-28
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19 大象的耳朵19.docx
19大象的耳朵教学目标会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个是个生字。掌握“似、扇”两个多音字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句及长句。教学重点：识字写字、读句子。教学过程：一、趣味导入1、同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。出示谜语。2.同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。3.板书课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）二、初读童话，整体感知1.自读课文，读准字音读通句子，标
2024-06-28
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19 大象的耳朵19.docx
统编版小学语文二年级下册第19课《大象的耳朵》第一课时教学设计执教者：万莉执教单位：南昌市育新学校红谷滩分校一、教学目标1、认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。2、朗读课文，能读好文中的问句。3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。二、教学重难点教学重点：1、认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。教学难点：1、能借
2024-06-25
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19 大象的耳朵.ppt
大象象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。R·二年级语文下册听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！象状元成才路
2024-06-28
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