认识几时几分1.docx

苏教2001课标版
二年级数学上册

第九单元
认识时间

肖智文
南阳市第三十一小学

苏教2001课标版二年级数学上册
第九单元认识时间
肖智文
南阳市第三十一小学
【教学目标】
借助钟面认识时间单位“分”，掌握分针指着不同刻度所代表的不同含义。
通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。
探索读时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分，正确读写出几时几分。
4．通过绘本故事，体会认识时间的重要性，培养学生珍惜时间的思想感情。
【教学重点】
正确读出、写出几时几分。
【教学难点】
读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。
【教学准备】
钟表模型、课件、学习单
教学过程：
激发兴趣，感受古代计时的多种方法
1.谈话激趣
大家早晨起床是几点？你是怎样知道
2.简介中国古代观测时间的方法
日晷、刻漏、沙漏
3.引出课题：认识时间
认识钟面
1.出示8时整，回忆旧知
时针指着8，分针指着12。
2.观察没有针的钟面，发现刻度、大格和小格
（1）认真观察，完成学习单
钟表上有（）个大格，每个大格有（）个小格，一共有（）个小格。
12个大格，每个大格里有5个小格，一共60个小格。
刻度：1-12。
（2）猜一猜：时针指着刻度和分针指着刻度所代表的含义一样吗？
钟表动起来，认识“分”
1.出示没有小格的钟面8时整，再出示8时多，体验钟面小格的作用。
2.出示带有小格的钟面，记住分针“分针走1格是1分”
仔细观察你发现了什么？
生：分针走1格
师：分针走1小格是1分。
完成学习单。
走2格、走3格、走4格......
生：2分、3分、4分......
3.理解并熟记分针指着刻度代表的几分
（1）展示分针走到1，说出依据和想法，理解是5分
（2）完成学习单：我的发现
（3）汇报分针指着不同刻度代表不同的含义，并说出自己的方法。如：每一大格增加5分；看刻度可以利用5的乘法；
4.拨一拨，巩固练习分针刻度数
四、发现分针和时针的关系
1.动态展示分针走一圈，时针走一大格
2.仔细观察，你有什么发现？
生：分针走了一大圈；时针从8走到了9；时针走了1大格；
生：分针走一大圈是60分，时针走1小时
师：你们有什么发现？
发现1小时=60分
3.小结：
原来分针走动，时针也在走动，而且还存在着1小时=60分钟的关系。
那我们要通过什么来确定时间呢？
生：时针和分针的位置来确定时间
五、探索发现正确读出时间的方法
1.完成学习单：我的收获；
2.汇报如何读出钟表上的时间；
3.小组你来拨，我来说，同时探讨：如何正确的读出时间；
看时针走过几就是几时多，再看分针，分针从12过了几小格就是几分。
六、从绘本故事，正确快速读出时间，感受珍惜时间
1.讲绘本故事，学生正确读出时间，感悟故事，学会珍惜时间。
2.小结：
认识时间很重要，
分针走一圈是60分，也是1小时；
认识时间很重要，
时针过几是几时多，再看分针确定是几分；
认识时间很重要，
让我们守时守信，不迟到；
认识时间很重要，
我们要珍惜时间，合理安排时间。
3.推荐关于时间的绘本故事：《赶不上的轮船》《谁偷走了我的时间呢》
板书设计：
认识时间
12个大格，每个大格5个小格，一共60个小格
刻度：1-12
1时=60分