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阅读备课簿20—20学年度第学期教师任教班级城西镇小学年月任课表星期节次一二三四五上午早操晨会第一节第二节阳光大课间第三节放午学下午写字课第四节眼保操第五节第六节赣榆县小学四季作息时间表2午别项目3——4月5——8月9——10月11——次年2月上午预备8：108：108：108：10早操、晨会8：10——8：308：10——8：308：10——8：308：10——8：30第一节8：40——9：208：40——9：208：40——9：208：40——9：20第二节9：30——10：109：30——10：109：30——10：109：30——10：10眼保操、大课间活动10：10——10：4010：10——10：4010：10——10：4010：10——10：40第三节10：40——11：2010：40——11：2010：40——11：2010：40——11：20放午学11：2011：2011：2011：20下午预备2：002：302：001：30写字2：05——2：202：35——2：502：05——2：201：35——1：50第四节2：30——3：103：00——3：402：30——3：102：00——2：40眼保操3：10——3：153：40——3：453：10——3：152：40——2：45第五节3：25——4：053：55——4：353：25——4：052：55——3：35第六节4：15——4：554：45——5：254：15——4：553：45——4：25放晚学4：555：254：554：25教学进度表周次教学内容备注城西镇中心小学阅读备课簿备课时间上课时间课时编号01复备栏教学内容《滁州西涧》教学目标1.了解韦应物，整体把握诗句含义；理解主旨，体味诗人所抒发的情感。2.体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境。教学重点了解韦应物，整体把握诗句含义；理解主旨，体味诗人所抒发的情感。教学难点体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境。教学准备多媒体课件教学过程一、释题导入：滁州，现今安徽滁县。西涧，西边的山间溪流。这首诗描绘的是春天傍晚的自然景色。二、整体感知：1、作者：韦应物（约737－792）早年当过唐玄宗的侍卫，建中二年(781)为比部员外郎，出为滁州，江州刺史.贞元初(785左右)为苏州刺史，后世称为“韦苏州”。他的诗卓然名家，“高雅闲谈，自成一家之体”，以“王孟韦柳”并称，都继承陶渊明而各有特色。他的词不多，仅《三台》和《调笑》共四首。极写边塞的荒凉，全无一字写人，却深切地体现了征人远戍的孤独和烦忧，选唐五代词没有不选这一首的。2、背景资料：作者在安徽滁州，春游西涧赏景时，突遇晚雨，以情写景，借景抒情，写下了这首著名的山水诗。3、教师范读，学生自由朗读全诗。三、细读品味：1、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”——首句写静景，第二句静中有声，烘托了环境的清幽。写春天繁荣的景物中，诗人独爱甘于寂寞的涧边幽草，面对深树上鸣声诱人的黄鹂却表示无意，置之陪衬。两相比照，幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚地表露了诗人恬淡的胸怀。2、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”——前一句静中有声，后一句虽动却静，是脍炙人口的即景好句。其中一“急”一“横”，动与静相映照，清丽如画。从这两句诗中，似乎可以看出作者要在急剧变化的潮流中去寻求一点自由和安静。在水急舟横的悠闲景致里，蕴含了一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。四、合作探究：诗人在诗中表现了怎样的情怀？明确：在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。他为中唐政治腐败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。其实，《滁州西涧》就是抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情。五、教师小结：《滁州西涧》：诗人以“独怜”二这字映带全篇，用涧边幽草、树上黄鹂、暮雨春潮、野渡横舟等色彩相宜的自然景色，组成一幅清幽疏旷的西涧图，给人一种艺术上的满足。《滁州西涧》：是一首著名的山水诗，写春游西涧赏景和晚雨野渡所见，以情写景，借景抒情，表露出作者当时的心境：要在急剧变化的潮流中寻找一点自由和安静。六、布置作业：背诵并默写这首诗。板书设计教学后记城西镇中心小学阅读备课簿备课时间上课时间课时编号02复备栏教学内容《绝句》教学目标1.正确流利地朗读、背诵古诗，积累一些描写春天的古诗。2.通过对古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。教学重点读懂诗歌所描绘的意境。教学难点对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。教学准备多媒体课件教学过程（一）导语揭题，激发兴趣1．导入：古诗是我们中华民族的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲，从小到大，你一定积累了许多古诗吧！敢接受老师的挑战么？