爱莲说学案.docx

爱莲说学案爱莲说学案学习目标1、掌握重点文言字词的解释和的翻译。（重点）2、在理解的基础上背熟全文。3、理解语句的比喻意义，领会托物言志的写作手法。（重难点）4、感受莲花的高洁之美和作者洁身自好的高尚品德。学习过程一、导入新课二、自主学习，归纳预习笔记。㈠作家作品简介，例如：周敦颐，（）朝著名哲学家，字茂叔，世称濂溪先生，谥号元公，本文选自（）。㈡自读课文，解决生字词，疏通文意。1、字音字形，例如：周敦颐蕃淤泥濯蔓亵玩噫鲜有闻2、重点字词的解释，例如：①蕃②独③益清④亭亭⑤植⑥濯⑦亵玩⑧宜⑨予⑩鲜3、重点句子翻译，例如：①水陆草木之花，可爱者甚蕃。②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。③菊之爱，陶后鲜有闻，④莲之爱，同予者何人？⑤牡丹之爱，宜乎众矣。㈢文言知识积累，例如：通假字（蕃）古今异义（鲜、予、宜）重点虚词（之、而）词类活用（蔓、枝、远）文言句式（“予谓菊，花之隐逸者也。”判断句）三、初步领悟，前5小题用原文语句填空：1、爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：6、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（）为线索；两个陪衬，即以（）为莲的总陪衬，以（）作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：（）。7、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（）。四、合作探究1、第一段是从哪三个方面来描写莲的形象，赋予莲美好的品质的？意在表达作者怎样的品质？2、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？3、举例说明第二段所用的修辞方法4、“莲之爱，同予者何人”“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了怎样的思想感情？5、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。6、作者借本文表达了怎样的思想感情？你认为这种思想的现实意义是什么？